KOMPARASI METODE PROBLEM SOLVING DAN METODE KONVENSIONAL SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 SURAKARTA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan
penggunaan metode problem solving dan metode konvensional terhadap hasil
belajar sosiologi siswa (2) pengaruh penggunaan metode problem solving dan
metode konvensional terhadap hasil belajar sosiologi siswa (3) seberapa besar
pengaruh penggunaan metode problem solving dan metode konvensional terhadap
hasil belajar sosiologi siswa. Adapun penelitian dilakukan pada kelas XI IPS di
SMA Negeri 5 Surakarta.
Penelitian ini termasuk penelitian kausal komparatif dengan bentuk
penelitian semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA Negeri 5
Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian sebanyak dua kelas
diambil dengan teknik multistage cluster random sampling. Teknik pengumpulan
data menggunakan tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan
analisis variansi 1 jalur.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Ada perbedaan penggunaan metode problem
solving dan metode konvensional terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI
IPS SMA Negeri 5 Surakarta. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yang
menunjukkan rata-rata metode problem solving sebesar 23.06 dan rata-rata metode
konvensional sebesar 22.13 dengan ρ= 0.065 (cukup signifikan). (2) Ada
pengaruh penggunaan metode problem
solving dan metode konvensional terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI
IPS SMA Negeri 5 Surakarta. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yang
menunjukkan harga F= 3.441; ρ= 0.065 (cukup signifikan). (3) Besar pengaruh
penggunaan metode problem solving dan metode konvensional terhadap hasil
belajar sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 5 Surakarta sebesar 5%.
Kesimpulan penelitian adalah ada perbedaan penggunaan metode problem solving
dan metode konvensional terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 5
Surakarta. Nilai rata-rata kelas problem solving lebih tinggi daripada nilai
rata-rata pada kelas konvensional. Metode belajar memberikan pengaruh terhadap
hasil belajar sosiologi siswa yaitu sebesar 5% sedangkan 95% dipengaruhi oleh
faktor lain.
Penulis: Putri Dian Setyawati
Kode Jurnal: jpsosiologidd140021
