PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui : (1) Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap
Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS di SMA Batik 1 Surakarta Tahun
Pelajaran 2013/ 2014, (2) Pengaruh Pemanfaatan Failitas Belajar terhadap
Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS di SMA Batik 1 Surakarta Tahun
Pelajaran 2013/2014, (3) Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Pemanfaatan
Fasilitas Belajar secara bersama – sama terhadap Prestasi Belajar Sosiologi
Siswa Kelas XI IPS di SMA Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode korelasional.
Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Batik 1 Surakarta
Tahun Pelajaran 2013/2014, sejumlah 182 siswa. Sampel penelitian yang digunakan
adalah sampel populasi dan diambil dengan Teknik Multistage Cluster Random
Sampling. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan Analisis Regresi
Ganda.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) hipotesis 1 ”Ada
pengaruh yang signifikan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar
sosiologi siswa SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014” diterima
kebenarannya. Karena ρ menunjukkan angka 0,015 yang artinya bahwa 0,015 <
0,05 (sesuai dengan kaidah hipotesis yaitu ρ <0,05). Variabel kedisiplinan
belajar memiliki thit 2,474 > ttab 1,671. (2) hipotesis 2 ” Ada pengaruh
yang signifikan pemanfaatan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar
sosiologi siswa SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014” diterima
kebenarannya. Karena ρ menunjukkan angka 0,023 artinya 0,023 < 0,05 (sesuai
dengan kaidah hipotesis yaitu ρ <0,05). Variabel pemanfaatan fasilitas
belajar memiliki thit 2,321 > ttab 1,671. (3) hipotesis 3 ” Ada pengaruh
yang signifikan kedisiplinan belajar dan pemanfaatan fasilitas belajar secara
bersama - sama terhadap prestasi belajar sosiologi siswa SMA Batik 1 Surakarta
tahun ajaran 2013/2014” diterima kebenarannya. Karena ρ menunjukkan angka 0,04
yang artinya bahwa 0,04 < 0,05 (sesuai dengan kaidah hipotesis yaitu ρ
<0,05). Variabel kedisiplinan belajar dan pemanfaatan fasilitas belajar
memiliki Fhit sebesar 5,859 > Ftab 1,671. Variabel bebas (kedisiplinan
belajar dan pemanfaatan fasilitas belajar) memberikan konstribusi sebesar 12,8%
terhadap prestasi belajar sosiologi.
Penulis: Marina Tri Handhani
Kode Jurnal: jpsosiologidd130256
