PERBANDINGAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA PROGRAM JURUSAN IPS SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Abstrak: penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui : (1) Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan
pengaruh metode pembelajaran jigsaw dan metode pembelajaran diskusi terhadap
prestasi belajar sosiologi siswa program jurusan IPS SMA BATIK 1 SURAKARTA
tahun pelajaran 2013/2014. (2) Untuk mengetahui metode pembelajaran yang
memberikan pengaruh lebik baik terhadap prestasi belajar sosiologi, pada
pembelajaran sosiologi dengan metode pembelajaran jigsaw atau pembelajaran
sosiologi dengan metode pembelajaran diskusi.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif
bersifat eksperimental semu dengan desain penelitian Nonrandomized Control
Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ialah seluruh siswa program
jurusan IPS SMA Batik 1 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Sampel penelitan
sebanyak dua kelas sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan
teknik Multistage Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan
dengan tes prestasi berbentuk pilihan ganda, observasi, dan dokumentasi. Teknik
uji prasayarat analisis data yang digunakan adalah uji liliefors untuk uji
normalitas dan uji bartlett untuk uji homogenitas. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik uji-t saple tidak berhubungan.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan pengaruh secara
signifikan antara penggunakaan metode pembelajaran jigsaw dan metode
pembelajaran diskusi terhadap prestasi belajar sosiologi siswa program jurusan
IPS SMA Batik 1 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Ini ditunjukkan dari hasil
analisis data yang menunjukkan thitung > ttabel yaitu 2,488 > 1,994. (2)
pembelajaran sosiologi yang menggunakan metode pembelajaran Jigsaw memberikan
pengaruh prestasi belajar sosiologi lebih baik dibandingkan pembelajaran
sosiologi yang menggunakan metode pembelajaran diskusi. Hal ini ditunjukkan
Mean X1 > Mean X2 yaitu 23,44 > 15,84 dan SD1 > SD2 yaitu 13,561 >
12,555.
Kesimpulan penelitian adalah terdapat perbedaan pengaruh secara
signifikan antara penggunakaan metode pembelajaran jigsaw dan metode
pembelajaran diskusi terhadap prestasi belajar sosiologi. Pembelajaran
sosiologi yang menggunakan metode pembelajaran Jigsaw memberikan pengaruh
prestasi belajar sosiologi lebih baik dibandingkan pembelajaran sosiologi yang
menggunakan metode pembelajaran diskusi pada siswa program jurusan IPS SMA
Batik 1 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014.
Penulis: Nurhadi
Kode Jurnal: jpsosiologidd130251
