STRATEGI GURU DALAM MENGHADAPI KURIKULUM 2013 DI SMA NEGERI 2 SURAKARTA
ABSTRAK: Tujuan Penelitian ini
adalah (1) Mengetahui strategi guru dalam menerapkan kurikulum 2013 di SMA
Negeri 2 Surakarta, (2) Mengetahui bagaimana guru SMA Negeri 2 Surakarta
memahami kurikulum 2013.
Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus.
Sumber data berasal dari data primer dan data sekunder. Data primer adalah data
verbal yang diperoleh langsung dari wawancara dengan informan yang terdiri dari
kepala sekolah, guru, waka kurikulum, siswa, dan observasi langsung ke SMA
Negeri 2 Surakarta. Data sekunder yaitu dokumen atau arsip mengenai data guru
beserta kompetensinya. Teknik sampling diambil melalui teknik purposive
sampling. Teknik pengumpulan data dengan wawancara mendalam, observasi, dan
analisa dokumen. Uji validitas data menggunakan triangulasi data dan
triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik Analisis data model
interaktif yakni dengan tahapan sebagai berikut : reduksi data, pengumpulan
data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Simpulan hasil penelitian yaitu : (1) Persoalan yang dihadapi guru dalam
menerapkan kurikulum 2013 adalah kurangnya sosialisasi yang diberikan kepada
guru serta belum adanya buku mata pelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013
sebagai sumber belajar, (2) Strategi yang digunakan oleh guru dalam menghadapi
penerapan kurikulum 2013 yakni dengan guru bertanya kepada rekan sesama guru
terutama dilakukan dalam kegiatan MGMP dengan metode sharing dengan guru lain
yang dianggap mampu memberikan informasi yang dibutuhkan, mencari buku
referensi yang digunakan sebagai sumber kegiatan pembelajaran, serta mencari
informasi dengan browsing dari internet sebagai salah satu bentuk usaha dalam
menambah pengetahuan dengan memanfaatkan kemajuan teknologi. Strategi yang dilakukan
guru merupakan salah satu bentuk belajar mandiri guna menunjang penerapan
kurikulum 2013 yang ada di SMA Negeri 2 Surakarta.
Penulis: Bangun Setia Budi
Kode Jurnal: jpsosiologidd140019
