Upaya Meningkatkan Kecakapan Personal Siswa Melalui Metode Learning Journals Dalam Pembelajaran Sosiologi Kelas XI IPS 1 SMA Muhammadiyah 1 Muntilan

Edit
Abstrak: Latar  belakang  dilaksanakannya  penelitian  ini  adalah  belum  mampunya  pembelajaran sosiologi  di  kelas  XI  IPS  1  SMA  Muhammadiyah  1  Muntilan  mencapai  salah  satu  tujuan pembelajaran sosiologi di SMA yaitu mengarahkan siswa untuk dapat memahami fenomena kehidupan  dan  melatih  siswa  memecahkan  masalah.  Keduanya  merupakan  indikator  dari kecakapan  personal.  Oleh  karena  itu,  diterapkan  metode  Learning  Journals untuk meningkatkan kecakapan personal siswa. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui  bagaimana  meningkatkan  kecakapan  personal  siswa  melalui  implementasi metode  Learning  Journals dalam  pembelajaran  sosiologi  Kelas  XI  IPS  1  SMA Muhammadiyah 1 Muntilan.
Penelitian  ini  merupakan  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  yang  dilaksanakan  dalam  tiga siklus.  Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  XI  IPS  1  SMA  Muhammadiyah  1 Muntilan   tahun  ajaran  2013/2014  sejumlah  26  siswa. Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan pada penelitian adalah teknik observasi,  wawancara, dan dokumentasi. Validitas data  menggunakan  teknik  triangulasi  sumber  data  dan metode.  Teknik  analisis  data menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif.
Kesimpulan  yang  diperoleh  adalah  bahwa  implementasi metode  Learning  Journals dapat meningkatkan kecakapan personal siswa kelas XI IPS  1 dalam pembelajaran sosiologi yang dibuktikan  dengan  peningkatan  yang  terjadi  pada  setiap  siklus.  Rata-rata  skor  kecakapan personal  siswa  pada  Siklus  I  sebesar  43.03%,  meningkat  21.13%  pada  Siklus  II  menjadi 64.16%  dan  pada  Siklus  III  meningkat  4.76%  menjadi  68.92%.  Gagasan  yang  berkaitan dengan kasus yang disajikan merupakan indikator penilaian yang memiliki rata-rata tertinggi pada Siklus I yaitu sebesar 60.39%. Begitu pula pada Siklus II sebesar 74.66% dan Siklus III sebesar  75.38%.  Sedangkan,  sumber  belajar  adalah  indikator  yang  memiliki  rata-rata terendah pada Siklus I yaitu sebesar 26.54%. Sementara itu pada Siklus II dan III, indikator yang  memiliki  prosentase  terendah  yaitu  indikator  memilih  strategi  pemecahan  masalah, sebesar  42.31%  dan  53.85%.Kelebihan  implementasi  metode  pembelajaran  Learning Journalsadalah siswa dapat memahami materi secara mendalam, memahami fenomena sosial di sekitar mereka, memecahkan masalah  yang muncul,  dan menjadi memiliki tempat untuk menuangkan kreativitas. Sedangkan kekurangannya adalah pelaksanaan yang membutuhkan waktu  lama. Hambatan  yang  ditemui  selama  pelaksanaan  penelitian  adalah  waktu  yang terbatas dan kondisi siswa yang belum terbiasa dengan aktivitas menulis.
Kata Kunci: Learning Journals, Kecakapan Personal, Pembelajaran Sosiologi
Penulis: LELY SUCI RAHMAWATI
Kode Jurnal: jpsosiologidd140063

Artikel Terkait :

Jp Sosiologi dd 2014