MEMBANGUN KARAKTER PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS KETERAMPILAN PROSES
ABSTRAK: Fenomena merosotnya
nilai-nilai perilaku masyarakat yang diaktualisasikan melalui kecenderungan
perilaku non-edukatif semakin memprihatinkan, seperti: kekerasan, anarkhis,
pornografi, korupsi, aksi terorisme, hingga berbagai modus kejahatan melalui
sistem teknologi informasi. Hal ini mengindikasikan bahwa upaya pembangunan
karakter melalui pengembangan nilai-nilai etika yang diintegrasikan dalam
pembelajaran di sekolah belum berhasil, masih banyak guru di berbagai jenjang
pendidikan mengajar biologi dengan metode ceramah, tekstual dan kurang berbasis
proses ilmiah. Salah satu faktor penyebabnya karena pemahaman guru yang kurang
benar terhadap biologi itu sendiri, akibatnya biologi belum diajarkan sesuai
dengan hakikat pembelajarannya yang mengacu pada proses dan produk melainkan
hanya sebagai produk (content).
Pembelajaran biologi berbasis keterampilan proses merupakan pembelajaran
yang mengembangkan berbagai keterampilan seperti: mengamati (observation),
mengelompokkan (classification), menafsirkan (interpretation), meramalkan
(prediction), mengajukan pertanyaan (question), berhipothesis (hipothesis),
melakukan percobaan (experiment), mengkomunikasikan hasil percobaan
(communication), sehingga peserta didik dapat memiliki pengalaman beraktivitas
yang melibatkan keterampilan kognitif (minds on), keterampilan manual atau
psikomotor (hands on) dan keterampilan sosial (hearts on). Melalui pembelajaran
biologi berbasis keterampilan proses diharapkan dapat dikembangkan berbagai
sikap ilmiah seperti: kesabaran, kejujuran, ketelitian, rasa tenggang rasa,
dll., yang merupakan modal dasar dalam membangunan karakter peserta didik. Namun, menerapkan pembelajaran biologi
berbasis keterampilan proses memerlukan dukungan kesiapan guru, baik dalam
menentukan strategi maupun instrumen pembelajarannya.
Penulis: Suciati Sudarisman
Kode Jurnal: jpbiologidd100116
