PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN C T L (Contextual Teaching and Learning) MELALUI METODE DEMONSTRASI
Abstract: Permasalahan yang
akan dibahas dalam makalah ini adalah :
1). Apakah yang dimaksud dengan pembelajaran kontekstual (CTL) ? 2). Bagaimanakah langkah-langkah
pembelajaran dengan pendekatan CTL ? 3). Bagaimanakah bentuk pembelajaran
Fisika dengan dengan pendekatan CTL
melalui metode demonstrasi?
Perubahan kurikulum yang terjadi saat ini menuntut dalam pembelajaran Fisika yang semula berbasis TCL
(Teacher Centered Learning) diarahkan pada pembelajaran yang berbasis SCL
(Student Centered Learning) Pada pola pembelajaran tersebut guru berperan
sebagai fasilitator, sehingga siswa selama proses pembelajaran dengan segala
fasilitas yang ada didorong untuk dapat menemukan konsep yang harus dia
pelajari. Pendekatan C T L merupakan salah satu model alternatif yang
diharapkan mampu mengakomodasi berbagai harapan pencapaian dalam pembelajaran
Fisika tersebut.
Berdasarkan dari pembahasan dapat disimpulkan sebagai berikut:
1.Pembelajaran kontekstual (CTL) adalah konsep belajar yang membantu guru
mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan
mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan
penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari, dengan melibatkan tujuh
komponen utama pembelajaran efektif.
2.Pembelajaran dengan pendekatan CTL mengacu pada tujuh komponen utama
yaitu constructivism, discovery,
questioning , jar ( learning community, modelling, reflection dan
authentic assesment. Sedangkan langkah-langkah pembelajarannya meliputi
kegiatan-kegiatan : relating, experiencing, applying, cooperating dan
transferring.
3.Metode demonstrasi diartikan sebagai cara penyajian pelajaran dengan
mempertunjukan kepada peserta didik suatu proses, situasi atau benda tertentu
yang sedang dipelajari menurut topik bahasan yang diajarkan.
4.Bentuk dan langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan CTL melalui
metode demonstrasi dapat diuraikan dalam Satuan Pelajaran (SP) dan Rancangan
Program Pembelajaran (RPP).
Penulis: Rini Budiharti
Kode Jurnal: jpbiologidd100123
