UPAYA MENINGKATKAN KUALITASPEMBELAJARAN KONSEP DASAR IPA TENTANG TATA SURYA DENGAN MENERAPKAN METODE SQ3R
ABSTRAK: Dalam usaha
memperbaiki kualitas pembelajaran Konsep Dasar IPA tentang Tata Surya adalah
dengan memilih metode yang sesuai dengan sifat materi pembelajaran tersebut.
Diantaranya dengan metode Survey, Question, Read. Recite, and Review (SQ3R).
Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendiskripsikan penerapan metode SQ3R dalam
upaya meningkatkan kualitas pembelajaran Konsep Dasar IPA tentang Tata Surya
pada Mahasiswa Program Studi S1 PGSD FKIP UNS dan (2) untuk mengetahui adanya
peningkatan hasil belajar Konsep Dasar IPA tentang Tata Surya dengan menerapkan
metode SQ3R pada Mahasiswa Program Studi S1 PGSD FKIP UNS Surakarta.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan system
spiral atau siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus
terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan
refleksi. Subjek penelitian ini adalah Mahasiswa Program S1 PGSD Kampus Kebumen
Semester 2 Tahun Akademik 2011 sebanyak 37 Mahasiswa (1 kelas). Pengumpulan
data dilakukan dengan observasi, wawancara dan tes. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif, meliputi (1) reduksi
data, penyajian data dan (3) penarikan kesimpulan/verifikasi.
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1)
Penerapan metode SQ3R yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran Konsep
Dasar IPA tentang Tata Surya adalah dengan langkah-langkah (a) Survey dari
berbagai macam sumber informasi, (b) Question dengan cara diberi
pertanyaan-pertanyaan, (c) Read membaca buku sumber untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang kemudian dipresentasikan dengan menggunakan metode
simulasi dan media aphron, (d) Recall dengan membuat peta konsep, (e) Review
dengan membuat resume atau rangkuman. Peningkatan proses pembelajaran Konsep
Dasar IPA tentang Tata Surya meliputi aspek kerja sama, keaktifan, kesungguhan,
kreativitas dan antusias sehingga mewujudkan pembelajaran PAIKEM. Hal ini ditunjukkan
dari nilai rata-rata proses pada siklus I 75, pada siklus II 90 (peningkatan
15%). (2) Penerapan metode SQ3R dapat meningkatkan hasil belajar Konsep Dasar
IPA tentang Tata Surya. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata hasil belajar
siklus I 73 dan siklus II 83 (peningkatan 10%).
Penulis: Warsiti
Kode Jurnal: jpbiologidd110180
