EFEK MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui efek model pembelajaran berdasarkan masalah terhadap
hasil belajar serta aktivitas siswa pada materi pokok kalor kelas VII
semester II SMP
Negeri 3 Medan T.P. 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah kuasi
eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas
VII semester genap
yang terdiri dari 11 kelas
berjumlah 418 siswa. Pengambilan
sampel dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2
kelas yaitu kelas
VII-F sebagai kelas eksperimen dengan menerapkan pembelajaran berdasarkan masalah dan kelas
VII-G sebagai kelas kontrol
dengan menerapkan konvensional). Instrumen yang digunakan untuk mengetahui
hasil belajar siswa
adalah tes hasil
belajar siswa dalam bentuk pilihan berganda dengan jumlah
20 soal dan 4 option jawaban, untuk mengetahui
aktivitas siswa digunakan lembar observasi. Hipotesis diuji dengan uji
beda (uji-t), setelah dilakukan uji prasyarat
yaitu uji normalitas dan
homogenitas. Berdasarkan
hasil penelitian diperoleh aktivitas
siswa kelas eksperimen meningkat
dari pertemuan pertama dengan
rata–rata 59,63% (kategori cukup
aktif) menjadi 66,39%
(kategori aktif) pada pertemuan kedua
dan 71,96% (kategori
aktif) pada pertemuan
ketiga. Berdasarkan hasil uji
t diperoleh ada efek yang
signifikan model pembelajaran berdasarkan masalah terhadap hasil belajar
siswa pada materi pokok kalor di kelas VII SMP Negeri 3 Medan semester II T.P
2012/2013.
Penulis: Ali Muda Ritonga dan
Derlina
Kode Jurnal: jpfisikadd140162
