KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DIPADU STRATEGI TURNAMEN BELAJAR UNTUK MENCAPAI KETUNTASAN BELAJAR
ABSTRAK: Ranah pendidikan
terbagi menjadi kognitif, afektif, dan psikomotorik. Ranah kognitif masih
lebih diutamakan. Apabila
hal tersebut dibiarkan
terus menerus tanpa
sama sekali memperhatikan domain
yang lain, kiranya
mudah dipahami kalau
hasil pendidikan itu mungkin
mencapai tingkat kecerdasan
yang tinggi, tetapi
tidak menunjukkan
sikap-sikap yang diharapkan
dalam kehidupan sehari-hari. Dengan adanya hal
tersebut peneliti ingin
mencobakan suatu strategi
dalam pelaksanaan pembelajaran matematika
menggunakan pendekatan realistik
dipadu strategi turrnamen belajar
dengan media LKS. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana pencapaian
ketuntasan belajar siswa, meneliti pengaruh dari keaktivan siswa dan keterampilan
proses terhadap kognitifnya, kemudian akan diuji perbedaan antara hasil belajar pembelajaran
matematika realistik dipadu
strategi turnamen belajar dengan pendekatan ekspositori.
Hasil penelitian ini (1)
siswa sudah tuntas
dalam keaktivan (72,87 %), keterampilan
proses (73,40%), dan
kognitif (70%), (2) keaktivan
siswa mempengaruhi kognitif sebesar 58,9%, sedangkan keterampilan proses
mempengaruhi kognitif sebesar 53,3%, (3) uji rata-rata pihak kanan menunjukkan
bahwa hasil belajar dengan
pembelajaran matematika realistik
dipadu strategi turnamen
belajar dengan media LKS
lebih baik dibandingkan
pendekatan pembelajaran ekspositori. Dengan adanya pembelajaran
ini diharapkan guru
dapat mengembangkan kreatifitasnya dan dapat memotivasi siswa dalam mengikuti
pembelajaran.
Kata kunci: Pembelajaran matematika
realistik, turnamen belajar,
Lembar Kerja Siswa, ekspositori, dan ketuntasan belajar siswa
Penulis: Iswahyudi Joko
Suprayitno
Kode Jurnal: jpmatematikadd140358
