PENERAPAN MODEL DIRECT INSTRUCTION TERHADAP HASILBELAJAR FISIKA MATERI PENGUKURAN DITINJAU DARI GENDER PADA SISWA
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah melihat pengaruh model pembelajaran direct instruction ditinjau
berdasarkan perbedaan gender siswa dalam belajar fisika. Metode kuasi
eksperimen digunakan dalam penelitian ini dengan rancangan Anava desain
faktorial 2x2. Sampel dipilih dengan teknik cluster random sampling. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang diberi pembelajaran
dengan model direct instruction secara signifikan lebih tinggi daripada hasil
belajar siswa yang diberi pembelajaran konvensional. Hasil belajar siswa
laki-laki secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar
siswa perempuan dalam mempelajari fisika. Terdapat interaksi antara penggunaan
model pembelajaran dengan perbedaan gender siswa dalam belajar fisika.
Penulis: Wahyudi
Kode Jurnal: jpfisikadd140156
