PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROLISIS KELAS XI IPA SEMESTER GENAP SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan interaksi sosial dan prestasi belajar siswa pada
materi hidrolisis garam melalui penerapan model pembelajaran Teams Assisted
Individualization (TAI). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI
IPA 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014. Sumber data berasal
dari guru, siswa dan dokumen. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi,
wawancara, tes, angket, dan kajian dokumen atau arsip. Analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis deskriptif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Assisted Individualization(TAI) dapat
meningkatkan interaksi sosial dan prestasi belajar siswa pada materi
hidrolisis. Ketercapaian keberhasilan aspek interaksi sosial pada siklus I
adalah 77,64%, sedangkan pada siklus II adalah 79,15%. Peningkatan prestasi
belajar dapat dilihat pada aspek kognitif dan afektif. Pada aspek kognitif,
ketuntasan belajar siswa sebesar 75% pada siklus I, dan pada siklus II mencapai
88,89%. Untuk aspek afektif, pada siklus I ketercapaian indikator mencapai 81,25%,
dan pada siklus II mencapai 83,45%.
Penulis: Arif Setiawan, Kus
Sri Martini, Bakti Mulyani
Kode Jurnal: jpkimiadd150074
