PENGARUH KEMAMPUAN LOGIKA ABSTRAK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 14 KOTA JAMBI

ABSTRAK: Kurangnya  perhatian  guru  terhadap  beberapa  kemampuan  pada  diri setiap  siswa.  Siswa  pada  jenjang  pendidikan  menengah  sudah menggunakan  logika  atau  bernalar  dalam  berbagai  hal.  Pada  pemecahan  masalah  matematika  kemampuan  tersebut  seperti kemampuan  logika  abstrak.  Adanya  kemampuan  logika  abstrak  yang baik  merupakan  dasar  siswa  untuk  memahami  konsep-konsep matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan logika  abstrak  yang  dimiliki  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  14  Kota Jambi  dan  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  pengaruh  yang  signifikan antara  kemampuan  logika  abstrak  (X)  dengan  hasil  belajar  matematika siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  14  Kota  Jambi  (Y).  Penelitian  ini termasuk  jenis  penelitian  deskriptis  dan  assosiatif.  Populasi  dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  14  Kota Jambi.  Sampel  pada  penelitian  ini  adalah  12%  -13%  siswa  kelas  VIII SMP  Negeri  14  Kota  Jambi.  Data  dalam  penelitian  ini  diperoleh  dari instrumen  berupa  tes  kemampuan  logika  abstrak, serta tes  hasil  belajar matematika siswa dalam bentuk objektif. Data yang diperoleh dianalisa dengan  uji  regresi  linear.  Berdasarkan  hasil  penelitian  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  sebagian  besar  sampel  siswa  kelas  VIII  SMP Negeri 14 Kota Jambi memiliki kemampuan logika abstrak yang tinggi, yaitu  sebanyak  22  siswa  memiliki  kemampuan  logika  abstrak  yang sangat  tinggi  dan  tinggi.  Dari  hasil  uji  regresi  linear  diperoleh persamaan  regresi  yaitu   ̂  =  30,29  +  0,68X  yang  berarti  bahwa  setiap kemampuan  logika  abstrak  bertambah  maka  hasil  belajar  matematika siswa  bertambah  pula  sebesar  0,68  poin.  Selain  itu,  untuk  pengujian hipotesis diperoleh thitung = 5,597 dan ttabel = 1,671 sehingga thitung   ttabel dapat  disimpulkan  bahwa      ditolak  dan      diterima.  Hal  ini  berarti terdapat pengaruh signifikan antara kemampuan logika abstrak terhadap hasil  belajar  matematika  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  14  Kota  Jambi.

Kata kunci: Pengaruh, Kemampuan Logika Abstrak, Hasil Belajar Matematika Siswa

Penulis: Chintia Putri Wulandari, Husni Sabil, Sri Winarni

Kode Jurnal: jpmatematikadd140424

Artikel Terkait :

Jp Matematika dd 2014

• PENURUNAN MODEL TRAFFIC FLOW BERDASARKAN HUKUM-HUKUM KESETIMBANGAN
• PENYELESAIAN PERSAMAAN DIFERENSIAL PARSIAL FOKKER-PLANCK DENGAN METODE GARIS
• KETERKAITAN ANTARA MODUL BEBAS DENGAN MODUL DILIHAT DARI SIFAT-SIFAT HOMOMORFISME MODUL
• KEAKURATAN SOLUSI PADA PERSAMAAN DIFUSI MENGGUNAKAN SKEMA CRANK-NICOLSON
• FAKTORISASI GRAF BARU YANG DIHASILKAN DARI PEMETAAN TITIK GRAF SIKEL PADA BILANGAN BULAT POSITIF
• DISKRITISASI PADA SISTEM PERSAMAAN DIFERENSIAL PARSIAL POLA PEMBENTUKAN SEL
• DESKRIPSI PENGARUH PARAMETER TERHADAP KESTABILAN PERILAKU SISTEM BANDUL GANDA SEDERHANA
• TEOREMA TITIK TETAP DI RUANG BANACH
• ANALISIS METODE BINOMIAL DIPERCEPAT PADA PERHITUNGAN HARGA OPSI EROPA
• MODEL PERGERAKAN TUMPAHAN MINYAK DI PERAIRAN SELAT SUNDA
• MODEL REGRESI LOGISTIK MULTINOMIAL UNTUK MENENTUKAN PILIHAN SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT ATAS PADA SISWA SMP
• PENERAPAN LOGIKA FUZZY DAN SEM UNTUK MENGUKUR KEDALAMAN SPIRITUAL DOSEN, KARYAWAN, DAN MAHASIS
• ANALISIS PERILAKU DINAMIK PADA SEL T CD4+ DAN SEL T CD8+ TERHADAP INFEKSI MIKOBAKTERIUM
• OPTIMASI PARAMETER NEURAL NETWORK PADA DATA TIME SERIES UNTUK MEMPREDIKSI RATA-RATA KEKUATAN GEMPA PER PERIODE (Studi Kasus Gempa Bumi di Maluku Utara)
• APLIKASI QUASIGROUP DALAM PEMBENTUKAN KUNCI RAHASIA PADA ALGORITMA HIBRIDA
• PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS DITINJAU DARI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN IPA
• PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN TEORI PEMBELAJARAN PERILAKU PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
• MODEL DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR SISWA BERBASIS UJIAN NASIONAL: IMPLEMENTASI PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
• PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIK SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
• PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMA DITINJAU DARI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN BAHASA INGGERIS
• PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF, PERILAKU BERKARAKTER DAN PENGETAHUAN DASAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR
• PERBEDAAN HASIL BELAJAR DITINJAU DARI PEMBELAJARAN KOOPERATIF, PERILAKU BERKARAKTER DAN DISPOSISI MATEMATIS
• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN ASSESMEN KINERJA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH PROGRAM LINEAR
• MODEL DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR SISWA BERBASIS UJIAN NASIONAL
• MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING