PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH BERBANTUAN KOMPUTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS KELAS X SMA NEGERI 16 MEDAN T.P 2012/2013
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk: 1) Mengetahui pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah
berbantuan komputer terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Listrik
Dinamis; dan 2) Mengetahui hubungan berpikir kritis tinggi terhadap hasil
belajar kognitif fisika siswa pada materi pokok Listrik Dinamis. Jenis
penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi seluruh siswa kelas kelas X
SMA Negeri 16 Medan yang terdiri dari 8 kelas. Sampel penelitian diambil 2
kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Berdasarkan hasil
uji t satu pihak diperoleh bahwa ada pengaruh pembelajaran berdasarkan masalah
berbantuan komputer terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik
dinamis di kelas X semester genap SMA Negeri 16 Medan T.P. 2012/2013. Hasil
belajar siswa memiliki hubungan dengan berpikir kritis tinggi siswa, dari hasil
analisis regresi diperoleh pada kelas eksperimen F(hitung)>F(tabel) (90,21
> 4,75) dan pada kelas kontrol F(hitung)>F(tabel) (54,48> 4,84), maka
Ha diterima, dengan demikian diperoleh bahwa terdapat hubungan fungsional yang
signifikan antara variabel berpikir kritis tinggi dengan variabel hasil belajar
atau adanya hubungan antara kemampuan berpikir kritis tinggi terhadap hasil
belajar siswa.
Kata Kunci: model pembelajaran
berdasarkan masalah berbantuan komputer, hasil belajar, berpikir kritis tinggi
Penulis: Miftahul Husnah,
Ratelit Tarigan
Kode Jurnal: jpfisikadd140175
