PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN LEARNING TOGETHER (LT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIK SISWA PADA POKOK BAHASAN KONSEP MOL KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 4 SURAKARTA
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif TAI
dan LT, kemampuan matematik tinggi dan rendah, serta interaksinya terhadap
prestasi belajar siswa pada pokok bahasan Konsep Mol. Penelitian ini
menggunakan metode eksperimen semu dengan rancangan penelitian desain faktorial
2x2. Sampel penelitian adalah siswa kelas X MIA 1 dan X MIA 4 semester 2 SMA
Negeri 4 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Cara pengambilan sampel
menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan
metode tes untuk prestasi belajar aspek pengetahuan dan kemampuan matematik.
Metode angket serta observasi untuk prestasi belajar aspek sikap. Uji hipotesis
menggunakan anava dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian
dapat disimpulkan: 1) terdapat pengaruh model pembelajaran TAI dan LT terhadap prestasi
belajar aspek pengetahuan, tetapi tidak terdapat pengaruh model pembelajaran
TAI dan LT terhadap prestasi belajar aspek sikap siswa pada pokok bahasan
Konsep Mol. 2) Terdapat pengaruh kemampuan matematik siswa terhadap prestasi
belajar aspek pengetahuan, tetapi tidak terdapat pengaruh kemampuan matemaik
terhadap prestasi belajar aspek sikap pada pokok bahasan Konsep Mol. 3) Tidak
adanya interaksi antara model pembelajaran kooperatif TAI dan LT dengan
kemampuan matematik terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan Konsep
Mol.
Penulis: Cici Putri Rahmawati,
Ashadi, Suryadi Budi Utomo
Kode Jurnal: jpkimiadd150064
