PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TPS
berbantuan peta konsep terhadap aktifitas dan hasil belajar siswa pada materi
pokok listrik dinamis di SMA Swasta Dharmawangsa Medan T.P 2012/2013. Jenis
penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X
SMA Swasta Dharmawangsa Medan yang berjumlah 13 kelas. Dengan teknik cluster
random sampling, terpilih kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-3
sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi
aktifitas belajar siswa dan tes hasil belajar sebanyak 15 soal dalam bentuk
pilihan berganda yang telah dilakukan validasi. Hasil penelitian memberikan
bahwa aktifitas belajar siswa kelas eksperimen meningkat yaitu pertemuan I
63,22% dan pada pertemuan II 71,42%. Berdasarkan uji-t setelah dilakukan uji
normalitas dan homogenitas menunjukkan
ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TPS berbantuan Peta Konsep
terhadap aktifitas dan hasil belajar siswa pada materi pokok Listrik Dinamis di
kelas X semester II SMA Swasta Dharmawangsa Medan T.P 2012/2013.
Penulis: Pintor Simamora,
Asmidar Dalimunthe
Kode Jurnal: jpfisikadd140188
