PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DISERTAI JOYFULL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT
disertai joyfull learning terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi pokok
listrik dinamis di kelas X SMA Negeri 2 P. Siantar yang terdiri dari 17 kelas.
Sampel penelitian diambil 17 kelas yang ditentukan dengan cluster random
sampling, yaitu kelas X-3 dengan menggunakan model pembelajaran tipe TGT
disertai joyfull learning dan kelas X-8 dengan menggunakan pembelajaran
konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada 2, yaitu
pertama tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan 5 option
sebanyak 20 soal yang telah dinyatakan valid oleh para ahli, yang kedua adalah
lembar observasi aktivitas belajar siswa. Untuk menguji hipotesis digunakan uji
beda (uji t), setelah uji prasyarat dilakukan, yaitu uji normalitas dan uji
homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif
tipe TGT disertai joyfull learning dapat meningkatkan aktivitas belajra siswa
yaitu pada pertemuan I 56,77%, pertemuan II 68,06%, sedangkan pertemuan III
75,64%. Untuk hasil belajar siswa, hasil pengujian hipotesis diperoleh
thitung>ttabel yaitu 9,16>1,67 pada taraf signifikansi α = 0,05. Hal ini
berarti Ha diterima, yang berarti ada perbedaan hasil belajar siswa yang
signifikan akibat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT disertai
joyfull learning pada materi pokok Listrik Dinamis di kelas X semester II SMA
Negeri 2 P. Siantar T.P 2012/2013.
Penulis: Betty M Turnip,
Iriana Fratiwi Turnip
Kode Jurnal: jpfisikadd140193
