PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS KELAS X SEMESTER II DI SMA DHARMAWANGSA MEDAN T.P. 2012/2013
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui
perbedaan akibat pengaruh model pembelajaran koperatif tipe Student Teams
Achievement Division (STAD) dengan metode eksperimen terhadap hasil belajar
siswa dan aktivitas siswa pada materi pokok Listrik Dinamis
di kelas X
semester II SMA Dharmawangsa
Medan T.P. 2012/2013. Jenis
penelitian ini adalah quasi eksperiment berdesain two group pretes-postes design dengan
populasi seluruh siswa kelas X SMA Dhrmawangsa Medan yang terdiri
dari 13 kelas. Sampel penelitian
diambil 2 kelas
yang ditentukan dengan teknik
cluster random sampling,
yaitu kelas Xa dengan menggunakan
model pembelajaran koperatif tipe STAD dan
kelas Xb dengan menggunakan
model pengajaran langsung.
Instrumen yang digunakan
dalam penelitian ini ada
2, yaitu tes
hasil belajar dalam
bentuk pilihan berganda dengan 5 option sebanyak 20 soal
yang telah dinyatakan valid oleh para ahli dan lembar observasi aktivitas
belajar siswa. Untuk menguji hipotesis digunakan uji beda (uji-t),
setelah uji prasyarat
yaitu uji normalitas
dan uji homogenitas dilakukan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa model pembelajaran
koperatif tipe STAD dapat
meningkatkan aktivitas belajar
siswa dengan nilai
rata-rata aktivitas kelas 71%
dengan kategori baik.
Untuk hasil belajar
siswa, hasil pengujian hipotesis
diperoleh ada pengaruh model pembelajaran koperatif tipe STAD dengan metode eksperimen terhadap
hasil belajar siswa pada materi pokok Listrik
Dinamis di kelas
X semester II
SMA Dharmawangsa Medan T.P. 2012/2013.
Penulis: Citra Yunita dan
Khairul Amdani
Kode Jurnal: jpfisikadd140163
