PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DILENGKAPI MEDIA BUKU SAKU DAN MIND MAP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI DI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk membandingkan Prestasi belajar siswa menggunakan pembelajaran
contextual teaching and learning menggunakan media buku saku dan mind map.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA 2 di SMA
Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2013/ 2014 yang diambil dengan teknik
cluster random sampling. Analisis data penelitian ini menggunakan uji t-pihak
kanan, data yang diperoleh sebelumnya harus memenuhi uji prasyarat yaitu
meliputi uji homogenitas, uji normalitas dan uji t-matching. Dari hasil
penelitian diperoleh kesimpulan bahwa prestasi belajar siswa pada materi pokok
sistem koloid menggunakan pembelajaran contextual teaching and learning
dilengkapi dengan media min map lebih baik dari pada pembelajaran contextual
teaching and learning dilengkapi dengan media buku saku, hal ini ditunjukan
dari selisih rerata pretest-posttest kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA berturut-turut adalah
34,94 dan 28,41 ditinjau dari aspek kognitif. Tinjauan dari aspek afektif
ditunjukkan dari rerata kelas XI
IPA 1 dan kelas XI IPA berturut-turut
adalah 3,12 dan 3,01
Penulis: Hikma Nurul Izza,
Endang Susilowati, Haryono
Kode Jurnal: jpkimiadd150087
