PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ADOBE FLASH DAN AUTOPLAY MEDIA STUDIO DALAM PEMBELAJARAN YANG BERBASIS INQUIRY PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII SMP

ABSTRAK: Suatu  pembelajaran  dapat  berjalan  efektif  jika  seluruh  komponen yang  berpengaruh  saling  mendukung  untuk  mencapai  tujuan pembelajaran.Tujuan  penelitian  ini  adalah  mengembangkan  media pembelajaran  berbantuan  adobe  flash  dan  autoplay  media  studio  untuk materi  garis  dan  sudut  kelas  VII  SMP  yang  valid  menurut  ahli  serta  untuk mengetahui efektifitas dari media tersebut.

Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  pengembangan.  Produk  yang dikembangkan  berupa  media  pembelajaran.  Setelah  media  pembelajaran dibuat  maka  media  pembelajaran  tersebut  divalidasi  oleh  ahli.  Validasi dilakukan  oleh  dua  ahli  materi  dan  ahli  media  pembelajaran  hingga  media pembelajaran  dinyatakan  layak  untuk  diujicobakan.  Setelah  media pembelajaran  divalidasi  dan  direvisi,  maka  selanjutnya  dilakukan  ujicoba. Uji  coba  dilakukan  dengan  meminta  tanggapan  dari  guru  matematika  dan siswa  sebagai  subjek  penelitian.  Berdasarkan  hasil  ujicoba  tersebut,  media pembelajaran  kembali  direvisi  jika  kembali  ditemukan  kelemahan. Selanjutnya  media  pembelajaran  tersebut  diterapkan  pada  kegiatan pembelajaran  yang  sebenarnya  pada  siswa  kelas  VII  B  di  SMP  Negeri  6 Kota Sungai Penuh.

Dari  hasil  analisis  post-test  yang  dilakukan  pada  kegiatan  akhir pembelajaran  diperoleh  83,36%  nilai  siswa  mencapai  kriteria  ketuntasan minimum.  Dan  hasil  analisis  dari  angket  persepsi  siswa  menunjukkan  kategori “sangat positif”.  Ini  artinya  media  pemebelajaran  yang  dibuat sudah  mampu  meningkatkan  minat  belajar  siswa.  Sehingga  media pembelajaran  ini  bisa digunakan oleh guru dan siswa SMP khususnya pada pembelajaran materi garis dan sudut.  

Kata Kunci: Pengembangan Media Pembelajaran, Adobe Flash, Autoplay Media Studio, Inquiry,  Matematika

Penulis: Elsa Novyarti, Jefri Marzal, Rohati

Kode Jurnal: jpmatematikadd140432

Artikel Terkait :

Jp Matematika dd 2014

• PENURUNAN MODEL TRAFFIC FLOW BERDASARKAN HUKUM-HUKUM KESETIMBANGAN
• PENYELESAIAN PERSAMAAN DIFERENSIAL PARSIAL FOKKER-PLANCK DENGAN METODE GARIS
• KETERKAITAN ANTARA MODUL BEBAS DENGAN MODUL DILIHAT DARI SIFAT-SIFAT HOMOMORFISME MODUL
• KEAKURATAN SOLUSI PADA PERSAMAAN DIFUSI MENGGUNAKAN SKEMA CRANK-NICOLSON
• FAKTORISASI GRAF BARU YANG DIHASILKAN DARI PEMETAAN TITIK GRAF SIKEL PADA BILANGAN BULAT POSITIF
• DISKRITISASI PADA SISTEM PERSAMAAN DIFERENSIAL PARSIAL POLA PEMBENTUKAN SEL
• DESKRIPSI PENGARUH PARAMETER TERHADAP KESTABILAN PERILAKU SISTEM BANDUL GANDA SEDERHANA
• TEOREMA TITIK TETAP DI RUANG BANACH
• ANALISIS METODE BINOMIAL DIPERCEPAT PADA PERHITUNGAN HARGA OPSI EROPA
• MODEL PERGERAKAN TUMPAHAN MINYAK DI PERAIRAN SELAT SUNDA
• MODEL REGRESI LOGISTIK MULTINOMIAL UNTUK MENENTUKAN PILIHAN SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT ATAS PADA SISWA SMP
• PENERAPAN LOGIKA FUZZY DAN SEM UNTUK MENGUKUR KEDALAMAN SPIRITUAL DOSEN, KARYAWAN, DAN MAHASIS
• ANALISIS PERILAKU DINAMIK PADA SEL T CD4+ DAN SEL T CD8+ TERHADAP INFEKSI MIKOBAKTERIUM
• OPTIMASI PARAMETER NEURAL NETWORK PADA DATA TIME SERIES UNTUK MEMPREDIKSI RATA-RATA KEKUATAN GEMPA PER PERIODE (Studi Kasus Gempa Bumi di Maluku Utara)
• APLIKASI QUASIGROUP DALAM PEMBENTUKAN KUNCI RAHASIA PADA ALGORITMA HIBRIDA
• PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS DITINJAU DARI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN IPA
• PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN TEORI PEMBELAJARAN PERILAKU PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
• MODEL DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR SISWA BERBASIS UJIAN NASIONAL: IMPLEMENTASI PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
• PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIK SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
• PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMA DITINJAU DARI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN BAHASA INGGERIS
• PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF, PERILAKU BERKARAKTER DAN PENGETAHUAN DASAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR
• PERBEDAAN HASIL BELAJAR DITINJAU DARI PEMBELAJARAN KOOPERATIF, PERILAKU BERKARAKTER DAN DISPOSISI MATEMATIS
• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN ASSESMEN KINERJA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH PROGRAM LINEAR
• MODEL DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR SISWA BERBASIS UJIAN NASIONAL
• MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING