PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN DISPOSISI MATEMATIK SISWA SMA DI KECAMATAN MEDAN AREA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GRUP INVESTIGASI (GI)
Abstract: Tujuan dari
penelitian ini untuk menelaah: (1) perbedaan
peningkatan komunikasi matematik antara
siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif tipe grup investigasi
dengan siswa yang diberi pembelajaran biasa, (2) perbedaan peningkatan
disposisi matematik antara siswa yang
diberi model pembelajaran kooperatif tipe grup investigasi dengan siswa yang
diberi pembelajaran biasa. (3) interaksi antara pembelajaran dengan tingkat
kemampuan awal (KAM) siswa terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematik.
(4) interaksi antara pembelajaran dengan tingkat kemampuan awal (KAM) siswa
terhadap peningkatan disposisi matematis siswa. (5) bagaimana proses jawaban
siswa. Penelitian ini merupakan penelitian semi eksperimen. Populasi penelitian
ini adalah siswa kelas X SMA Muhammadiyah
01 Medan dan SMA Al-Ulum Medan. Secara acak, dipilih dua kelas dari
masing-masing sekolah yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang
digunakan terdiri dari: tes kemampuan komunikasi matematik dan skala disposisi
matematik. Analisis data dilakukan dengan uji t dan anava dua jalur. Hasil
penelitian ini adalah: (1) Peningkatan kemampuan komunikasi matematik yang
memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe grup investigasi lebih baik
dibandingkan siswa yang menggunakan pembelajaran biasa, (2) Tidak terdapat peningkatan
disposisi matematik siswa antara siswa yang memperoleh model pembelajaran
kooperatif tipe grup investigasi dan siswa yang menggunakan pembelajaran
biasa(3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan tingkat
kemampuan awal (KAM) siswa terhadap kemampuan komunikasi siswa, (4) Tidak
terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan tingkat kemampuan awal
(KAM) siswa terhadap peningkatan disposisi matematis siswa.
Kata Kunci:
Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Grup Investigasi,
Komunikasi, Disposisi dan Kemampuan Awal Matematik
Penulis: Muriana, Hasratuddin
Kode Jurnal: jpmatematikadd140419

Artikel Terkait :
Jp Matematika dd 2014
- PENURUNAN MODEL TRAFFIC FLOW BERDASARKAN HUKUM-HUKUM KESETIMBANGAN
- PENYELESAIAN PERSAMAAN DIFERENSIAL PARSIAL FOKKER-PLANCK DENGAN METODE GARIS
- KETERKAITAN ANTARA MODUL BEBAS DENGAN MODUL DILIHAT DARI SIFAT-SIFAT HOMOMORFISME MODUL
- KEAKURATAN SOLUSI PADA PERSAMAAN DIFUSI MENGGUNAKAN SKEMA CRANK-NICOLSON
- FAKTORISASI GRAF BARU YANG DIHASILKAN DARI PEMETAAN TITIK GRAF SIKEL PADA BILANGAN BULAT POSITIF
- DISKRITISASI PADA SISTEM PERSAMAAN DIFERENSIAL PARSIAL POLA PEMBENTUKAN SEL
- DESKRIPSI PENGARUH PARAMETER TERHADAP KESTABILAN PERILAKU SISTEM BANDUL GANDA SEDERHANA
- TEOREMA TITIK TETAP DI RUANG BANACH
- ANALISIS METODE BINOMIAL DIPERCEPAT PADA PERHITUNGAN HARGA OPSI EROPA
- MODEL PERGERAKAN TUMPAHAN MINYAK DI PERAIRAN SELAT SUNDA
- MODEL REGRESI LOGISTIK MULTINOMIAL UNTUK MENENTUKAN PILIHAN SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT ATAS PADA SISWA SMP
- PENERAPAN LOGIKA FUZZY DAN SEM UNTUK MENGUKUR KEDALAMAN SPIRITUAL DOSEN, KARYAWAN, DAN MAHASIS
- ANALISIS PERILAKU DINAMIK PADA SEL T CD4+ DAN SEL T CD8+ TERHADAP INFEKSI MIKOBAKTERIUM
- OPTIMASI PARAMETER NEURAL NETWORK PADA DATA TIME SERIES UNTUK MEMPREDIKSI RATA-RATA KEKUATAN GEMPA PER PERIODE (Studi Kasus Gempa Bumi di Maluku Utara)
- APLIKASI QUASIGROUP DALAM PEMBENTUKAN KUNCI RAHASIA PADA ALGORITMA HIBRIDA
- PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS DITINJAU DARI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN IPA
- PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN TEORI PEMBELAJARAN PERILAKU PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
- MODEL DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR SISWA BERBASIS UJIAN NASIONAL: IMPLEMENTASI PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
- PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIK SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
- PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMA DITINJAU DARI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN BAHASA INGGERIS
- PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF, PERILAKU BERKARAKTER DAN PENGETAHUAN DASAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR
- PERBEDAAN HASIL BELAJAR DITINJAU DARI PEMBELAJARAN KOOPERATIF, PERILAKU BERKARAKTER DAN DISPOSISI MATEMATIS
- PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN ASSESMEN KINERJA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH PROGRAM LINEAR
- MODEL DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR SISWA BERBASIS UJIAN NASIONAL
- MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING