Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis Teori Van Hiele
Abstract: Geometri adalah
cabang matematika yang diajarkan dengan tujuan agar siswa dapat memahami
sifat-sifat dan hubungan antar unsur geometri serta dapat menjadi pemecah
masalah yang baik. Masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar
geometri. Salah satu penyebab sulitnya siswa dalam memahami geometri adalah
strategi pembelajaran yang digunakan tidak sesuai dengan materi yang diajarkan.
Selain itu, dalam pembelajaran geometri selama ini belum disesuaikan dengan
tingkat perkembangan berpikir siswa. Oleh karena itu diperlukan strategi yang
tepat yang disusun berdasarkan tingkat perkembangan berpikir siswa dalam
geometri. Pembelajaran berbasis teori van Hiele merupakan pembelajaran yang
disesuaikan dengan tahapan berpikir siswa, sehingga pembelajaran ini tepat jika
diterapkan dalam pembelajaran geometri. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah geometri antara
siswa yang diajarkan dengan pembelajaran kooperatif berbasis teori van Hiele
dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode quasi
eksperimen dengan desain pretes-postes control group design. Instrumen yang
digunakan berupa tes pemecahan masalah dan VHGT. Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa kelas VII MTsN Model Banda Aceh dan sampel yang dipilih adalah kelas
VII-11 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-10 sebagai kelas kontrol. Data
yang dianalisis yaitu data N-Gain kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian
diperoleh bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen
lebih baik daripada kelas kontrol dengan perolehan nilai sig. 0,000 < 0,05
pada uji-t yang dilakukan. Selanjutnya, dari pengujian x2 diperoleh bahwa
terdapat hubungan antara tingkat berpikir dengan peningkatan kemampuan
pemecahan masalah dengan kategori tingkat keeratan hubungan adalah cukup
(0,421). Dengan demikian, dalam pembelajaran geometri disarankan untuk
menerapkan pembelajaran berbasis teori van Hiele agar kemampuan pemecahan
masalah geometri siswa dapat ditingkatkan.
Penulis: Khusnul Safrina, M
Ikhsan, Anizar Ahmad
Kode Jurnal: jpmatematikadd140405
