PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE DENGAN KONVENSIONAL PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN T.A 2012/2013

Edit
ABSTRAK: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  perbedaan  hasil  belajar  siswa menggunakan model pembelajaran Learning Cycle dan konvensional pada materi pokok Listrik Dinamis di Kelas X Semester II SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan T.A 2012/2013  dan  aktivitas  siswa  selama  proses  pebelajaran  dengan  menggunakan model pembelajaran Learning Cycle. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian kontrol group pretes-protes. Populasi dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  X  semester  II  yang  berjumlah  9  kelas. Pengambilan  sampel  dilakukan  dengan  cara kluster  random  sampling  dengan jumlah  sampel  sebanyak  37  orang  untuk  kelas  eksperimen  dan  38  orang  kelas kontrol. Untuk menguji hipotesis digunakan uji beda (uji t), setelah uji prasyarat dilakukan,  yaitu  uji  normalitas  dan  uji  homogenitas  menunjukkan  berdistribusi normal  dan  homogen.  Pada  hasil  uji  hipotesis  diperoleh  thitung=3,20.  Pada  taraf nyata  α  =  0,05  diperoleh  ttabel=  1,996  (  thitung>  ttabel)  yang  berarti  Ha  diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar  yang  menggunakan  model  pembelajarn Learning  Cycle dengan konvensional.  Aktivitas  siswa  selama  proses  pembelajaran  menggunakan  model pembelajaran Learning  Cycle pada  kelas  eksperimen  cukup  aktif  yaitu  sebesar 68,02 %.
Kata kunci: Model Pembeajaran Learning Cycle, Hasil Belajar, Aktifitas
Penulis: Anton Jahuda Parhusip dan Eva Marlina Ginting
Kode Jurnal: jpfisikadd140157

Artikel Terkait :

Jp Fisika dd 2014