PROSES BERPIKIR KRITIS SISWA SMP TIPE INFLUENCE DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA
Abstrak: Proses berpikir yang
penting untuk pemecahan masalah matematika adalah proses berpikir kritis yang
berguna untuk pembentukan konseptual siswa. Siswa kepribadian influence selalu
mengalami kesulitan dalam hal ketelitian dan akurasi. Sikap ceroboh dan santai yang
dimiliki siswa influence cenderung menimbulkan asumsi bahwa siswa influence
tidak kritis. Padahal, siswa influence memiliki kecenderungan seorang problem
solver yang secara tidak langsung membutuhkan kemampuan berpikir kritis. Tujuan
penelitian ini adalah mendeskripsikan proses berpikir kritis siswa tipe
influence dalam memecahkan masalah matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah
penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara
berdasarkan lembar tugas pemecahan masalah. Proses berpikir kritis diamati dari
setiap langkah pemecahan masalah menurut Polya dan diperhatikan proses berpikir
kritis yang meliputi tahap (1) identifikasi masalah dan informasi yang relevan,
(2) mengeksplorasi interpretasi dan koneksi, (3) memprioritaskan alternatif dan
mengkomunikasikan kesimpulan, dan (4) mengintegrasikan, memantau, dan menyaring
strategi penanganan ulang masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa
influence dapat memecahkan masalah matematika yang diberikan secara kritis. Proses
berpikir kritis pada pemecahan masalah matematika yakni: tahap (1), tahap (2),
tahap (3) dan tahap (4) terjadi pada setiap langkah Polya yaitu langkah
memahami masalah, menyusun rencana pemecahan masalah, melaksanakan rencana
pemecahan masalah dan mengecek kembali hasil pemecahan masalah.
Penulis: Rohati
Kode Jurnal: jpmatematikadd140392

Artikel Terkait :
Jp Matematika dd 2014
- PENURUNAN MODEL TRAFFIC FLOW BERDASARKAN HUKUM-HUKUM KESETIMBANGAN
- PENYELESAIAN PERSAMAAN DIFERENSIAL PARSIAL FOKKER-PLANCK DENGAN METODE GARIS
- KETERKAITAN ANTARA MODUL BEBAS DENGAN MODUL DILIHAT DARI SIFAT-SIFAT HOMOMORFISME MODUL
- KEAKURATAN SOLUSI PADA PERSAMAAN DIFUSI MENGGUNAKAN SKEMA CRANK-NICOLSON
- FAKTORISASI GRAF BARU YANG DIHASILKAN DARI PEMETAAN TITIK GRAF SIKEL PADA BILANGAN BULAT POSITIF
- DISKRITISASI PADA SISTEM PERSAMAAN DIFERENSIAL PARSIAL POLA PEMBENTUKAN SEL
- DESKRIPSI PENGARUH PARAMETER TERHADAP KESTABILAN PERILAKU SISTEM BANDUL GANDA SEDERHANA
- TEOREMA TITIK TETAP DI RUANG BANACH
- ANALISIS METODE BINOMIAL DIPERCEPAT PADA PERHITUNGAN HARGA OPSI EROPA
- MODEL PERGERAKAN TUMPAHAN MINYAK DI PERAIRAN SELAT SUNDA
- MODEL REGRESI LOGISTIK MULTINOMIAL UNTUK MENENTUKAN PILIHAN SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT ATAS PADA SISWA SMP
- PENERAPAN LOGIKA FUZZY DAN SEM UNTUK MENGUKUR KEDALAMAN SPIRITUAL DOSEN, KARYAWAN, DAN MAHASIS
- ANALISIS PERILAKU DINAMIK PADA SEL T CD4+ DAN SEL T CD8+ TERHADAP INFEKSI MIKOBAKTERIUM
- OPTIMASI PARAMETER NEURAL NETWORK PADA DATA TIME SERIES UNTUK MEMPREDIKSI RATA-RATA KEKUATAN GEMPA PER PERIODE (Studi Kasus Gempa Bumi di Maluku Utara)
- APLIKASI QUASIGROUP DALAM PEMBENTUKAN KUNCI RAHASIA PADA ALGORITMA HIBRIDA
- PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS DITINJAU DARI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN IPA
- PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN TEORI PEMBELAJARAN PERILAKU PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
- MODEL DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR SISWA BERBASIS UJIAN NASIONAL: IMPLEMENTASI PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
- PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIK SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
- PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMA DITINJAU DARI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN BAHASA INGGERIS
- PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF, PERILAKU BERKARAKTER DAN PENGETAHUAN DASAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR
- PERBEDAAN HASIL BELAJAR DITINJAU DARI PEMBELAJARAN KOOPERATIF, PERILAKU BERKARAKTER DAN DISPOSISI MATEMATIS
- PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN ASSESMEN KINERJA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH PROGRAM LINEAR
- MODEL DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR SISWA BERBASIS UJIAN NASIONAL
- MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING