Remedial Teaching Matematika didasarkan pada Diagnosa Kesulitan Siswa Kelas II Madrasah Tsanawiyah
Abstract: Seringkali siswa tidak
dapat menyelesaikan soal–soal pada materi persamaan garis lurus secara tuntas,
yang disebabkan oleh ketidakmampuan siswa memahami atau mengingat konsep-konsep
dasar matematika yang pernah dipelajari sebelumnya, sehingga prestasi belajar
siswa belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Untuk mengatasi masalah
tersebut, perlu diberikan perlakuan khusus, seperti remedial teaching.
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang peranan remedial teaching
dalam mengatasi kesulitan belajar siswa dan meningkatkan prestasi belajarnya.
Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen. Data diperoleh dari observasi,
tes, dan wawancara. Analisa data dilakukan dengan deskriptif kualitatif yang mengacu pada hasil
tes siswa yang kemudian didiagnosa kesulitan belajarnya. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa siswa yang mampu memahami konsep persamaan garis lurus
meningkat (80% dari 32 orang siswa yang
ikut remedial teaching mengalami peningkatan hasil belajarnya). Hal ini
membuktikan bahwa remedial teaching dapat mengatasi kesulitan belajar dan
meningkatkan prestasi belajar siswa dalam memahami konsep persamaan garis
lurus.
Penulis: Maisura ihadmi
Kode Jurnal: jpmatematikadd140398
