STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATERI KOLOID DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran kooperatif Numbered
Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS), pengaruh kemampuan memori,
serta interaksinya terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Koloid.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 3 dan kelas XI IPA 4 SMA Negeri
3 Sukoharjo tahun pelajaran 2013/ 2014 yang diambil dengan teknik cluster
random sampling. Analisis data penelitian ini menggunakan uji Anava Dua Jalan
dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat
disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara metode pembelajaran kooperatif NHT
dan TPS terhadap prestasi belajar siswa materi koloid pada aspek kognitif, dan
tidak ada pengaruh pada aspek afektif dan aspek psikomotor. Dari rerata
prestasi belajar, untuk aspek kognitif siswa kelas mengunakan metode NHT
(87,33) lebih baik dari siswa dengan metode TPS (82,69). Terdapat pengaruh
antara kemampuan memori siswa pada kategori tinggi dan rendah terhadap prestasi
belajar siswa materi koloid pada aspek kognitif, dan tidak ada pengaruh antara
pada aspek afektif dan psikomotor. Dari rerata prestasi belajar kognitif, siswa
dengan kemampuan memori tinggi (88,31) lebih baik dari siswa dengan kemampuan
memori rendah (81,06). Tidak ada interaksi antara metode pembelajaran
kooperatif NHT dan TPS dengan kemampuan memori siswa baik terhadap prestasi
belajar kognitif.
Penulis: Anis Setyaningsih,
Sri Retno Dwi Ariani, Sulistyo
Kode Jurnal: jpkimiadd150083
