KONTRIBUSI KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA RANAH KOGNITIF SISWA SMANEGERI DI KOTA YOGYAKARTA

Edit
ABSTRAK: Penelitian  ini  bertujuan  mendeskripsikan  kreativitas,  gaya  belajar,  dan  hasil  belajar  fisika ranah kognitif siswa serta  kontribusi  kreativitas dan gaya belajar terhadap hasil belajar fisika ranah kognitif siswa SMA Negeri di kota Yogyakarta.Jenis penelitian ini adalah penelitianexpost de facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri di kota Yogyakarta. Teknik sampling yang digunakan adalah  stratisfied random sampling. Diperoleh perwakilan sekolah SMA Negeri 5 Yogyakarta, SMA Negeri 8 Yogyakarta, dan SMA Negeri 11 Yogyakarta.  Teknik  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  tes,  angket,  dan  dokumentasi.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa(1)  45,85% siswa kelas XI IPA SMA Negeri di Kota Yogyakata mempunyai kreativitas  cukup rendah, gaya belajar yang dominan  adalah  kinestetik  (50,24%), dan 46,34% siswamempunyai  hasil belajar fisika ranah kognitif yang  sangat kompeten; (2)  Kontribusikreativitas  terhadap  hasil  belajar  fisika  ranah  kognitif  siswa  tidak  signifikan  dengan  koefisien korelasi  0,077.  Hal  ini  terjadi  karena  kreativitas  hanya  bagian  kecil  dari  intelegensi  sehingga intelegensi  yang tinggi tidak selalu menunjukkan kreativitas  yang tinggi pula; (3)  Kontribusigaya belajarterhadap  hasil belajar fisika ranah kognitif tidak signifikan  dengan koefisien korelasi 0,134. Hal  ini  terjadi  karena  cara  mengajar  guru  tidak  disesuaikan  dengan  gaya  belajar  siswa  sehinggasiswa  tidak  dapat  menyerap  dan  mengolah  informasi  secara  maksimal;  (4)  Kontribusi  kreativitas dan  gaya  belajar  terhadap  hasil  belajar  fisika  ranah  kognitif  tidak  signifikan  dengan  koefisien korelasi 0,149.
Kata Kunci: Kreativitas, Gaya Belajar, dan Hasil Belajar Fisika Ranah Kognitif
Penulis: Indah Purwanti, Dadan Rosana
Kode Jurnal: jpfisikadd140281

Artikel Terkait :

Jp Fisika dd 2014