KONTRIBUSI KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA RANAH KOGNITIF SISWA SMANEGERI DI KOTA YOGYAKARTA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan mendeskripsikan kreativitas,
gaya belajar, dan
hasil belajar fisika ranah kognitif siswa serta kontribusi
kreativitas dan gaya belajar terhadap hasil belajar fisika ranah kognitif
siswa SMA Negeri di kota Yogyakarta.Jenis penelitian ini adalah
penelitianexpost de facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri di kota Yogyakarta. Teknik
sampling yang digunakan adalah
stratisfied random sampling. Diperoleh perwakilan sekolah SMA Negeri 5
Yogyakarta, SMA Negeri 8 Yogyakarta, dan SMA Negeri 11 Yogyakarta. Teknik
Pengumpulan data dilakukan
dengan tes, angket,
dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa(1) 45,85% siswa kelas XI IPA SMA
Negeri di Kota Yogyakata mempunyai kreativitas
cukup rendah, gaya belajar yang dominan
adalah kinestetik (50,24%), dan 46,34% siswamempunyai hasil belajar fisika ranah kognitif yang sangat kompeten; (2) Kontribusikreativitas terhadap
hasil belajar fisika
ranah kognitif siswa
tidak signifikan dengan
koefisien korelasi 0,077. Hal
ini terjadi karena
kreativitas hanya bagian
kecil dari intelegensi
sehingga intelegensi yang tinggi
tidak selalu menunjukkan kreativitas
yang tinggi pula; (3)
Kontribusigaya belajarterhadap
hasil belajar fisika ranah kognitif tidak signifikan dengan koefisien korelasi 0,134. Hal ini
terjadi karena cara
mengajar guru tidak
disesuaikan dengan gaya
belajar siswa sehinggasiswa
tidak dapat menyerap
dan mengolah informasi
secara maksimal; (4)
Kontribusi kreativitas dan gaya
belajar terhadap hasil
belajar fisika ranah
kognitif tidak signifikan
dengan koefisien korelasi 0,149.
Penulis: Indah Purwanti, Dadan
Rosana
Kode Jurnal: jpfisikadd140281
