PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KELOMPOK BERBANTU INDIVIDU (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN AFEKTIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL FISIKA BERBENTUK MATEMATIS

ABSTRAK: Penelitian  ini  bertujuan  untuk:  (1)  menyelidiki  pengaruh  penggunaan  model pembelajaran kooperatif tipe Kelompok Berbantu Individu terhadap peningkatan kemampuan kognitif  dan  afektif  pada  siswa  kelas  XI  semester  1  dalam  menyelesaikan  soal  fisika berbentuk  matematis  pada  materi  gaya  pegas,  (2)  menentukan  kemampuan  kognitif  dan afektif  siswa  yang  lebih  baik  di  antara  kelas  yang  menggunakan  model  pembelajaran kooperatif  tipe  Kelompok  Berbantu  Individu  dan  model  pembelajaran  konvensional. Penelitian  ini  merupakan  penelitian  eksperimen  semu  yang  menggunakan  rancangan eksperimen  pretest-postest  control  group  design.  Populasi  penelitian  ini  adalah  120  siswa kelas XI  SMA Negeri 3 Klaten dengan karakteristik memiliki kriteria nilai rerata awal yang tinggi  yaitu  antara  77,00  –  78,00.  Teknik  pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini  yaitu dengan  cluster  sampling  sebanyak  29  siswa  kelas  XI  IPA  1  sebagai  kelas  eksperimen  yaitu kelas  yang  menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif  tipe  Kelompok  Berbantu  Individu dan  29  siswa  kelas  XI  IPA  2  sebagai  kelas  kontrol  yaitu  kelas  yang  menggunakan  model pembelajaran  konvensional.  Materi  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  gaya  pegas. Instrumen  yang  digunakan  untuk  mengukur  kemampuan  kognitif  siswa  berupa  soal  pretest-posttest,  sedangkan  untuk  mengukur  kemampuan  afektif  siswa  menggunakan  angket  afektif awal dan angket afektif akhir. Analisis data yang digunakan dalam menguji hipotesis adalah uji  Independent  Sample  T-test  dan  Uji  Gain.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  (1)  ada pengaruh  penggunaan  model  pembelajaran  kooperatif  tipe  Kelompok  Berbantu  Individu terhadap peningkatan kemampuan kognitif dan afektif siswa dan (2) kemampuan kognitif dan afektif  siswa  yang  lebih  baik  adalah  kelas  yang  menggunakan  metode  pembelajaran kooperatif tipe Kelompok Berbantu Individu.

Kata kunci: Kelompok Berbantu Individu, kemampuan kognitif, kemampuan  afektif

Penulis: Ika Dwijayanti, Sukardiyono

Kode Jurnal: jpfisikadd140338

Artikel Terkait :

Jp Fisika dd 2014

• PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KELOMPOK DISKUSI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA LABSCHOOL UNTAD PALU
• PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NOVICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SOJOL
• PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 PALU
• PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN SELF REGULATED LEARNING (SRL) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 4 PALU
• PENERAPAN PENDEKATAN SAVI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 PALU
• Analisis Kemampuan Siswa Mengubah Representasi dalam Physics Problem Solving Pada Siswa SMA Kelas X
• PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI ROLE APPROACH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SUHU DAN PERUBAHANNYA DI SMP NEGERI 3 PALU
• Pengembangan Komik Berbasis Ethnoscience sebagai Media Pembelajaran Fisika SMP Pokok Bahasan Kalor
• PENERAPAN PENDEKATAN CTL BERBASIS PENILAIAN KINERJA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMK NEGERI 3 PALU
• Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Mengasah Kecerdasan Matematis-Logis terhadap Hasil Belajar pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Palu
• Penerapan Model Pembelajaran Interactive Engagement untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Palu
• Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X dalam Pokok Bahasan Dinamika Partikel
• PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT MENGGUNAKAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 DOLO
• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICT,DISCUSS, EXPLAIN, OBSERVE, DISCUSS, EXPLAIN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 PALU
• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA (FISIKA) PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 MARAWOLA
• Efektivitas Penambahan Getah Pelepah Pisang Kepok (Musa mcuminata balbisianacolla) pada Pigmen Kunyit (Curcuma domestica valet) untuk Mengatasi Kelunturan Kain
• UJI KUALITAS MINYAK GORENG BERDASARKAN INDEKS BIAS CAHAYA MENGGUNAKAN ALAT REFRAKTOMETER SEDERHANA
• ANALISIS CITRA PERMUKAAN THERMOCHROMIC LIQUID CRYSTAL BERDASARKAN NILAI STATISTIK HUE
• STUDI KOMPARASI SIFAT FOTOKATALIS DAN AGLOMERITAS NANOPARTIKEL TIO2 SEBAGAI PENGARUH DISPERSANT ETILEN GLIKOL DAN TRITON X 100 DALAM DIRT-FREE PAINT
• SIFAT MEKANIK KAYU LAPIS DENGAN VARIASI LAPISAN PENGISI DARI IRATAN BAMBU (GIGANTOCHLOA APUS KURZ)
• ANALISIS POLA INTERFERENSI CELAH BANYAK UNTUK MENENTUKAN PANJANG GELOMBANG LASER He-Ne DAN LASER DIODA
• PENENTUAN PROFIL KETEBALAN SEDIMEN LINTASAN KOTA MAKASSAR DENGAN MIKROTREMOR
• PENENTUAN KOEFISIEN SERAP BUNYI PAPAN PARTIKEL DARI LIMBAH TONGKOL JAGUNG
• IDENTIFIKASI NILAI HAMBAT JENIS ARANG KAYU, ARANG KULIT MANGGA, DAN ARANG KULIT PISANG: BAHAN ALTERNATIF PENGGANTI RESISTOR FILM KARBON
• PEMILIHAN JENIS BULIR POLIMER SEBAGAI PENYANGGA MATERIAL FOTOKATALIS TIO2