PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 1 HABINSARAN T.P. 2012/2013
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengggunaan model pembelajaran kooperatif
tipe Numbered Heads Together berbantuan peta konsep terhadap hasil belajar
kognitif dan aktivitas siswa pada materi pokok Listrik Dinamis kelas X semester
II SMA Negeri 1 Habinsaran T.P. 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah kuasi
eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Habinsaran
terdiri dari 6 kelas berjumlah 232 orang. Sampel penelitian diambil 2 kelas
yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu Kelas X-2 sebagai
kelas eksperimen dengan jumlah siswa 32 orang dan kelas X-1 sebagai kelas
kontrol dengan jumlah siswa 40 orang. Instrumen yang digunakan ada 2,
yaitu tes hasil belajar dan lembar
observasi aktifitas belajar siswa. Tes hasil belajar dibuat dalam bentuk
pilihan berganda dengan 5 option
sebanyak 20 soal. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t. Hasil
penelitian diperoleh nilai rata-rata postes dengan kelas eksperimen 74,06 dan
kelas kontrol 63,13. Rata-rata keseluruhan aktivitas belajar siswa adalah 72,60
termasuk kategori aktif. Hasil uji t postes untuk α=0,05 dan dk=70, diperoleh
thitung = 4,55 dan ttabel = 1,669, sehingga thitung> ttabel, ini berarti
nilai rata-rata postes pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas
kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran
kooperatif tipe Numbered Heads Together berbantuan Peta Konsep terhadap hasil
belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis kelas X Semester II SMA N 1
Habinsaran T.P. 2012/2013.
Penulis: Jenopa Pardosi, Mara
Bangun Harahap
Kode Jurnal: jpfisikadd140212
