PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS KELAS X MAS ‘IBADURRAHMAN STABAT T.P 2013/2014
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning
(PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi listrik dinamis di kelas X
semester II MAS ‘Ibadurrahman Stabat T.A. 2013/2014. Penelitian ini termasuk
jenis penelitian quasi eksperimen dan desain penelitian yang digunakan adalah
two group pretest-postest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa
kelas X MAS ‘Ibadurrahman Stabat yang berjumlah 4 kelas dan sampelnya terdiri
dari dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen yang diambil secara
cluster random sampling. Penulis menerapkan model pembelajaran PBL di kelas
eksperimen dan model pembelajaran konvensional di kelas kontrol. Instrumen
penelitian yang digunakan adalah tes untuk mengukur hasil belajar siswa dalam
ranah kognitif dan non-tes yaitu lembar observasi untuk mengukur aktivitas dan
sikap siswa. Data rata-rata nilai pretes kelas eksperimen 44,53 dan kelas
kontrol 45,16. Pada pengujian data pretes kedua kelas diperoleh bahwa data
berdistribusi normal dan homogen. Selain itu data juga diuji dengan menggunakan
uji beda dan diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan kedua kelas sama. Kemudian
diberikan perlakuan yaitu kelas eksperimen dengan model pembelajaran PBL dan
kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Data rata-rata nilai
postes kelas eksperimen 77,66 dan kelas kontrol adalah 73,44. Kemudian
dilakukan uji hipotesis yang memberikan bahwa thitung > ttabel
(1,965>1,6697) untuk taraf signifikansi 0.05, sehingga dapat diambil
kesimpulan bahwa ada perbedaan akibat pengaruh pada penerapan model
pembelajaran PBL terhadap hasil belajar siswa pada materi listrik dinamis kelas
X semester II MAS ‘Ibadurrahman Stabat T.A. 2013/2014 dibandingkan dengan
menggunakan model pembelajaran konvensional.
Penulis: Togi Tampubolon,
Thaufik Hambali
Kode Jurnal: jpfisikadd140221
