PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROPES (REVIEW, OVERVIEW, PRESENTATION, EXERCISE, SUMMARY) BERBANTU AUDIO VISUAL TERHADAPHASIL BELAJAR SISWA PADA MATERIKALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA N 11 MEDAN T.P. 2013/2014
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ROPES (Review, Overview,
Presentation, Exercise and Summary) berbantu audio visual terhadap hasil
belajar siswa pada materi kalor di kelas X semester II SMA N 11Medan
T.P.2013/2014. Jenis penelitian ini adalah quasi exsperiment. Populasi
penelitian adalah seluruh siswa kelas X Semester II di SMA N 11 Medan T.P.
2013/2014 yang terdiri dari 10 kelas. Sampel penelitian diambil dengan teknik
cluster random sampling, yaitu kelas X-9 sebagai kelas eksperimen dan kelas
X-10 sebagai kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah tipe two
group pretest-posttest design dengan perlakuan yang berbeda yaitu kelas
eksperimen dengan model pembelajaran ROPES berbantu audio visual dan kelas
kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda sebanyak
20 soal dengan 5 option yang telah dilakukan uji persyaratan tes dan lembar
observasi aktivitas belajar siswa. Data dianalisis dengan uji hipotesis
menggunakan uji beda (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada
pengaruh yang signifikan model
pembelajaran ROPES (Review, Overview, Presentation, Exercise and Summary) berbantu
audio visual lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada materi kalor di
kelas X semester II SMA N 11 Medan T.P. 2013/2014.
Penulis: Gusnita Betaria
Sinaga, Usler Simarmata
Kode Jurnal: jpfisikadd140211
