PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MATERI SUHU DAN KALOR SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA
ABSTRAK: Penelitian ini
merupakan pengembangan media
pembelajaran berupa handout
berbasis pembelajaran
kontekstual sebagai sumber
belajar mandiri peserta
didik SMA untuk meningkatkan hasil belajar mandiri.
Tujuan dalam penelitian ini yaitu mengetahui: 1) kelayakan produk media,
2) respon peserta
didik terhadap media
yang dikembangkan, dan
3) pengaruh media terhadap hasil
belajar peserta didik pada materi suhu dan kalor.
Pengembangan handout dilakukan
menggunakan model 4-D
(Define, Design, Develop, dan Disseminate). Tahap define
merupakan tahap awal untuk menetapkan masalah yang dihadapi dalam pembelajaran
di sekolah. Tahap
design menghasilkan produk
awal media. Pada
tahap develop dilakukan penilaian
terhadap aspek komponen
materi, bahasa dan
gambar, penyajian, dan aspek
kegrafisan dan uji
coba (developmental testing).
Penilaian dilakukan oleh
dosen ahli dan guru,
hasilnya digunakan sebagai
perbaikan produk. Uji
coba dilakukan di
SMA 10 Yogyakarta kelas
X C, hasilnya
digunakan sebagai perbaikan
produk akhir media.
Tahap disseminate tidak dilakukan pada penelitian ini.
Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa: 1)
Rata-rata penilaian media
yang dikembangkan sebesar 3,35
dengan kategori baik.
2) Media yang
dikembangkan mendapat respon sangat
baik dari kedua
kelas. 3) Hasil
pre-test dan post-test
pada kelas uji
coba menunjukkan bahwa penggunaan
media pembelajaran yang
dikembangkan sebagai sumber belajar mandiri
dapat meningkatkan penguasaan
materi suhu dan kalor. Analisis
gain menunjukkan peningkatan penguasaan materi yang terjadi pada peserta
didik tergolong tinggi.
Penulis: Efa Musrifah, Al
Maryanto
Kode Jurnal: jpfisikadd140324
