PENGEMBANGAN LEMBAR PENILAIAN KARAKTER DAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER RESPECT DAN RESPONSIBILITY SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS)
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui : 1) kualitas
dan kelayakan dari instrumen penilaian karakter dan LKS berbasis pendidikan
karakter yang dikembangkan,
2) ketercapaian karakter
respect dan responsibility, 3)
besar peningkatan hasil belajar, dan 4) tingkat kepuasan siswa terhadap
pendidikan karakter berbasis pembelajaran fisika dengan model kooperatif
tipe Two Stay Two Stray (TSTS).
Tahap penelitian ini menggunakan tahapan penelitian pengembangan Walter
R. Borg dan Merdith Damien Gall. Namun, hanya dibatasi sampai tahap kelima dari
sepuluh tahapan yang ada,
yaitu tahap observasi
dan pengumpulan informasi,
perencanaan, pengembangan bentuk
awal produk, uji lapangan terbatas dan revisi produk utama. Instrumen
yang dikembangkan dalam penelitian ini meliputi lembar penilaian karakter siswa
disertai dengan rubrik, LKS dan angket respon siswa terhadap pembelajaran. Pada
saat berlangsungnya penelitian
dilakukan pengamatan terhadap
karakter respect dan
responsibility saat pembelajaran
dengan model kooperatif tipe TSTS. Siswa melakukan diskusi dengan menggunakan
LKS berbasis pendidikan karakter. Hasil penelitian ini adalah : 1) lembar
penilaian karakter dan LKS dengan kualitas sangat baik yang dinyatakan
layak untuk digunakan
dalam proses pembelajaran
dengan model kooperatif
tipe TSTS, 2) ketercapaian respect
dan responsibility saat
pembelajaran dikategorikan baik,
3) standar gain
untuk peningkatan hasil belajar
kognitif siswa sebesar
0,65, yang berarti
peningkatannya sedang, dan
4) siswa juga
merasa puas dengan pembelajaran
yang telah dilakukan terbukti dengan diperoleh tingkat kepuasan siswa sebesar
75%.
Kata-kata kunci: Pendidikan Karakter, Pembelajaran Kooperatif,
Two Stay Two Stray (TSTS), Lembar Penilaian Karakter, LKS
Penulis: Pinaka Elda Swastika,
Yusman Wiyatmo
Kode Jurnal: jpfisikadd140300
