PENGEMBANGAN LKS BERBASIS GUIDED DISCOVERY UNTUK KELAS X PADA MATERI SUHU DAN KALOR
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengembangkan
LKS berbasis Guided
Discovery, mengetahui tingkat kelayakan
LKS yang dikembangkan,
dan mengetahui tingkat
penguasaan keterampilan proses (KI
4) dan tingkat
penguasaan materi (KI
3) siswa pada
materi suhu dan
kalor dengan menggunakan LKS
berbasis Guided Discovery.
Penelitian ini merupakan
penelitian pengembangan (R&D)
dengan adaptasi model
4-D (Define, Design, Develop,
dan Disseminate) sesuai dengan
yang disarankan Thiagarajan, Semmel dan Semmel (1974). Penelitian ini
mengembangkan LKS berbasis Guided Discovery. Produk awal divalidasi oleh
dosen dan guru
kemudian dilakukan revisi
I. Selanjutnya LKS
hasil revisi I digunakan pada uji coba lapangan I kemudian dilakukan revisi II. Setelah LKS
direvisi kemudian digunakan pada uji
coba lapangan II. Tingkat kelayakan LKS
diperoleh dari angket validasi yang dilakukan oleh validator serta reliabilitas LKS ditentukan dengan percentage of agreement dengan enggunakan kriteria
dari Borich. Data
penguasaan keterampilan proses
siswa dilihat dari
hasil pengerjaan LKS siswa dan lembar pengamatan keterampilan proses
pada uji coba lapangan 2. Data penguasaan
materi siswa dilihat dari hasil posttest pada uji coba lapangan 2.
Hasil penelitian pengembangan
berupa LKS berbasis
Guided discovery dengan
kategori sangat baik yang
ditunjukkan dengan rata-rata
skor validasi oleh
ahli sebesar 2,83.
Hal ini menunjukkan bahwa
LKS ini layak untuk
digunakan dalam pembelajaran
materi suhu dan
kalor. Penguasaan kompetensi keterampilan
proses (KI 4)
siswa adalah 12%
dengan predikat A, 56%
dengan predikat A-,
26% dengan predikat
B+ dan 6%
dengan predikat B.
Hal ini menunjukkan kompetensi keterampilan
semua siswa tuntas.
Penguasan kompetensi pengetahuan
(KI 3) pada materi suhu dan kalor adalah 3% dengan
predikat A, 26% dengan predikat A-, 18% dengan predikat B+, 36% dengan predikat
B, dan 15% dengan predikat B-. Hal ini
menunjukkan bahwa 85% siswa sudah tuntas dan 15% siswa masih belum tuntas.
Tingkat penguasaan materi suhu dan kalor siswa adalah 80%.
Penulis: Adzkia Sufi Fauziah,
Juli Astono
Kode Jurnal: jpfisikadd140304
