PENGEMBANGAN MODUL PENGAYAAN BERBASIS AUTHENTIC LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk : 1) menghasilkan modul pengayaan berbasis authentic learning yang layak untuk pembelajaran materi pokok
fluida statis kelas XI; 2) mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar peserta
didik; dan 3)
mendeskripsikan peningkatan kemampuan
berpikir kritis peserta
didik dengan modul
pengayaan berbasis authentic learning. Penelitian ini merupakan
penelitian pengembangan (R&D) dengan model 4-D (Define, Design, Develop,
dan Disseminate). Subjek
penelitian adalah peserta
didik kelas XI
IPA di SMA
Negeri 1 Kalasan. Modul
di validasi oleh
dosen fisika dan
guru fisika SMA
melalui angket. Data
peningkatan motivasi belajar
peserta didik diperoleh melalui angket sedangkan data peningkatan kemampuan
berpikir kritis peserta didik menggunakan soal
pretest dan posttest. Teknik analisis data secara
kualitatif digunakan untuk menganalisis saran dari validator. Teknik analisis
data secara kuantitatif
digunakan untuk menganalisis
penilaian validator, peningkatan motivasi
belajar, dan peningkatan
kemampuan berpikir kritis
peserta didik. Hasil
penelitian pengembangan modul
yang diperoleh yaitu : 1) kelayakan produk
yang dikembangkan berdasarkan peningkatan motivasi belajar
dan kemampuan berpikir
kritis peserta didik
termasuk dalam kategori
sedang; 2) peningkatan motivasi belajar peserta didik
berada dalam kategori sedang dengan nilai standar gain <g> 0,32 ; 3)
peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik berada dalam kategori
sedang dengan nilai standar gain <g> 0,35.
Kata kunci: modul pengayaan
berbasis authentic learning, motivasi belajar, dan kemampuan berpikir kritis
Penulis: Lintang Griyanika, Rahayu Dwisiwi SR
Kode Jurnal: jpfisikadd140320
