PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MODEL COOPERATIF LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION LEWAT AKTIVITAS LABORATORIUM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ALAT-ALAT OPTIK DAN KETRAMPILAN MENYUSUN HIPOTESIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SELOMERTO
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk (1)
menyelidiki kelayakan perangkat
pembelajaran fisika berbasis model cooperatif learning tipe group
investigation yang dikembangkan dalam penelitian ini untuk kegiatan
pembelajaran, (2) menyelidiki peningkatan pemahaman konsep optika dan
ketrampilan menyusun hipotesis
siswa kelas VIII
SMP menggunakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan.
Langkah-langkah yang digunakan
dalam penelitian ini
mengacu pada model pengembangan Borg
& Gall. Prosedur
yang diadaptasi meliputi
beberapa tahap, yaitu mengumpulkan informasi
(research and information
collecting), perencanaan penelitian (planning), desain
produk (develop preliminary
form of product),
validasi desain, perbaikan desain (main product revision), uji
coba produk (preliminary field testing), uji coba lapangan (main field
testing), menilai kinerja
siswa dalam melakukan
percobaan, revisi produk
akhir (final product revision). Validasi produk dilakukan oleh 3 orang
ahli dan dicobakan dikelas. Subjek
pada penelitian ini
adalah kelas VIIIB
dan VIIIE SMP
N 1 Selomerto
tahun ajaran 2012/2013 yang
masing-masing terdiri dari
29 siswa. Instrumen
pengumpulan data berupa lembar
observasi wawancara, lembar
penilaian unjuk kerja,
lembar validasi ahli,
angket penilaian guru, angket
respon siswa dan
lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran.
Hasil penelitian menyimpulkan
bahwa (1) semua
perangkat pembelajaran berbasis model cooperatif
learning tipe group
investigation pada materi
pokok alat-alat optik
yang dikembangkan (LKS, dan
TKPK) valid dengan kategori “sangat baik”, maka perangkat ini layak
digunakan sebagai sumber
belajar; (2) semua
perangkat pembelajaran berbasis
model cooperatif learning tipe
group investigation pada
materi pokok alat-alat
optik yang dikembangkan (LKS,
dan TKPK) setelah
melalui tahap uji
coba lapangan sudah
mencapai kriteria efektif, baik
ditinjau dari ketuntasan
kemampuan pemahaman konsep
dan ketrampilan menyusun hipotesis.
Kata kunci:
pengembangan perangkat pembelajaran,
model cooperatif learning
tipe group investigation,
pemahaman konsep, ketrampilan menyusun hipotesis, alat optic
Penulis: Adita Windiarti,
Prof. Suparwoto, M.Pd
Kode Jurnal: jpfisikadd140251
