PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS ANTARA SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI SEMI TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN BESARAN DAN SATUAN

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar fisika dan keterampilan berpikir  kritis  antara  siswa  yang  mengikuti  pembelajaran  dengan  pendekatan  inkuiri terbimbing dan pendekatan inkuiri semi terbimbing, serta mengetahui pendekatan mana yang memberikan peningkatan hasil belajar fisika dan keterampilan berpikir kritis siswa.   Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  quasi  eksperiment  dengan  desain  penelitian The  Nonequivalent  Control  Group  Design.  Teknik  Sampling  pada  penelitian  ini  dilakukan dengan cara Cluster Random Sampling, yaitu dengan cara mengundi untuk mencari dua kelas dari  semua  kelas  X  yang  ada  secara  acak.  Teknik  pengambilan  data  yang  dilakukan  yaitu memberikan  pretest,  penilaian  keterampilan  berpikir  kritis  dan  memberikan  posttest  yang sama pada kedua kelas. Teknik analisis data menggunakan uji-t.

Hasil  penelitian  menunjukkan  ada  perbedaan  hasil  belajar  fisika  dan  keterampilan berpikir kritis yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan inkuiri  terbimbing  dan  pendekatan  inkuiri  semi  terbimbing.  Hasil  uji-t  pada    posttest menunjukkan bahwa thitung = 2,569 > ttabel =1,674 dan taraf signifikansi 0,013 dimana p < 0,05 maka H0 ditolak. Peningkatan hasil belajar kognitif kelas MIA1 yaitu 0,57 % sedangkan kelas MIA2  yaitu  48%.  Hasil  uji-t  yang  diperoleh  berturut-turut  untuk  alat  ukur  mistar,  jangka sorong  dan  mikrometer  sekrup  thitung  >  ttabel   yaitu  thitung   mistar  =  2,029  >  ttabel  =  1,674,  thitung  jangka sorong = 4,146 > ttabel = 1,674, dan thitung  mikrometer sekrup = 2,839 > ttabel =1,674 maka H0 ditolak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar fisika dan keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan pendekatan inkuiri terbimbing lebih tinggi dibandingkan yang menggunakan pendekatan inkuiri semi terbimbing.

Kata-Kata Kunci: Pendekatan Inkuiri Terbimbing, Pendekatan Inkuiri Semi Terbimbing, Hasil Belajar, Keterampilan Berpikir Kritis

Penulis: Wiwik Lestari, Yusman Wiyatmo, M.Si

Kode Jurnal: jpfisikadd140247

Artikel Terkait :

Jp Fisika dd 2014

• PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KELOMPOK DISKUSI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA LABSCHOOL UNTAD PALU
• PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NOVICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SOJOL
• PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 PALU
• PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN SELF REGULATED LEARNING (SRL) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 4 PALU
• PENERAPAN PENDEKATAN SAVI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 PALU
• Analisis Kemampuan Siswa Mengubah Representasi dalam Physics Problem Solving Pada Siswa SMA Kelas X
• PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI ROLE APPROACH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SUHU DAN PERUBAHANNYA DI SMP NEGERI 3 PALU
• Pengembangan Komik Berbasis Ethnoscience sebagai Media Pembelajaran Fisika SMP Pokok Bahasan Kalor
• PENERAPAN PENDEKATAN CTL BERBASIS PENILAIAN KINERJA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMK NEGERI 3 PALU
• Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Mengasah Kecerdasan Matematis-Logis terhadap Hasil Belajar pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Palu
• Penerapan Model Pembelajaran Interactive Engagement untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Palu
• Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X dalam Pokok Bahasan Dinamika Partikel
• PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT MENGGUNAKAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 DOLO
• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICT,DISCUSS, EXPLAIN, OBSERVE, DISCUSS, EXPLAIN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 PALU
• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA (FISIKA) PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 MARAWOLA
• Efektivitas Penambahan Getah Pelepah Pisang Kepok (Musa mcuminata balbisianacolla) pada Pigmen Kunyit (Curcuma domestica valet) untuk Mengatasi Kelunturan Kain
• UJI KUALITAS MINYAK GORENG BERDASARKAN INDEKS BIAS CAHAYA MENGGUNAKAN ALAT REFRAKTOMETER SEDERHANA
• ANALISIS CITRA PERMUKAAN THERMOCHROMIC LIQUID CRYSTAL BERDASARKAN NILAI STATISTIK HUE
• STUDI KOMPARASI SIFAT FOTOKATALIS DAN AGLOMERITAS NANOPARTIKEL TIO2 SEBAGAI PENGARUH DISPERSANT ETILEN GLIKOL DAN TRITON X 100 DALAM DIRT-FREE PAINT
• SIFAT MEKANIK KAYU LAPIS DENGAN VARIASI LAPISAN PENGISI DARI IRATAN BAMBU (GIGANTOCHLOA APUS KURZ)
• ANALISIS POLA INTERFERENSI CELAH BANYAK UNTUK MENENTUKAN PANJANG GELOMBANG LASER He-Ne DAN LASER DIODA
• PENENTUAN PROFIL KETEBALAN SEDIMEN LINTASAN KOTA MAKASSAR DENGAN MIKROTREMOR
• PENENTUAN KOEFISIEN SERAP BUNYI PAPAN PARTIKEL DARI LIMBAH TONGKOL JAGUNG
• IDENTIFIKASI NILAI HAMBAT JENIS ARANG KAYU, ARANG KULIT MANGGA, DAN ARANG KULIT PISANG: BAHAN ALTERNATIF PENGGANTI RESISTOR FILM KARBON
• PEMILIHAN JENIS BULIR POLIMER SEBAGAI PENYANGGA MATERIAL FOTOKATALIS TIO2