PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS ANTARA SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI SEMI TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN BESARAN DAN SATUAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar fisika dan keterampilan berpikir kritis
antara siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan
pendekatan inkuiri terbimbing dan
pendekatan inkuiri semi terbimbing, serta mengetahui pendekatan mana yang memberikan
peningkatan hasil belajar fisika dan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian
ini menggunakan jenis
penelitian quasi eksperiment
dengan desain penelitian The Nonequivalent
Control Group Design.
Teknik Sampling pada
penelitian ini dilakukan dengan cara Cluster Random
Sampling, yaitu dengan cara mengundi untuk mencari dua kelas dari semua
kelas X yang
ada secara acak.
Teknik pengambilan data
yang dilakukan yaitu memberikan pretest,
penilaian keterampilan berpikir
kritis dan memberikan
posttest yang sama pada kedua
kelas. Teknik analisis data menggunakan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan
ada perbedaan hasil
belajar fisika dan
keterampilan berpikir kritis yang signifikan antara siswa yang mengikuti
pembelajaran dengan pendekatan inkuiri
terbimbing dan pendekatan
inkuiri semi terbimbing.
Hasil uji-t pada
posttest menunjukkan bahwa thitung = 2,569 > ttabel =1,674 dan taraf
signifikansi 0,013 dimana p < 0,05 maka H0 ditolak. Peningkatan hasil
belajar kognitif kelas MIA1 yaitu 0,57 % sedangkan kelas MIA2 yaitu
48%. Hasil uji-t
yang diperoleh berturut-turut untuk
alat ukur mistar,
jangka sorong dan mikrometer
sekrup thitung >
ttabel yaitu thitung
mistar = 2,029
> ttabel =
1,674, thitung jangka sorong = 4,146 > ttabel = 1,674,
dan thitung mikrometer sekrup = 2,839
> ttabel =1,674 maka H0 ditolak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil
belajar fisika dan keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan
pendekatan inkuiri terbimbing lebih tinggi dibandingkan yang menggunakan
pendekatan inkuiri semi terbimbing.
Kata-Kata Kunci: Pendekatan
Inkuiri Terbimbing, Pendekatan Inkuiri Semi Terbimbing, Hasil Belajar,
Keterampilan Berpikir Kritis
Penulis: Wiwik Lestari, Yusman
Wiyatmo, M.Si
Kode Jurnal: jpfisikadd140247
