STUDI KOMPARASI METODE EKSPERIMEN MENGGUNAKAN ALAT DAN MENGGUNAKAN VIDEO DITINJAU DARI PENINGKATAN SCIENCE PROCESS SKILLS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui
perbedaan peningkatan science
process skills dan
hasil belajar kognitif antara
siswa yang mengikuti
kegiatan eksperimen dengan
menggunakan alat dan
menggunakan video, serta untuk
mengetahui media eksperimen
yang lebih efektif
dalam meningkatkan kemampuan science process
skills dan kognitif
siswa. Jenis penelitian
yang digunakan adalah
quasi experiment dan desain penelitiannya adalah
pretest-posttest group design. Dari 8 kelas sebagai populasi, diambil 2 kelas sebagai sampel.
Kelas pertama adalah
kelompok eksperimen yang
menggunakan alat, sedangkan
kelas kedua adalah kelompok
eksperimen yang menggunakan
video. Data penelitian
diperoleh dari kegiatan pretest dan
posttest. Data tersebut
kemudian dianalisis dengan
menggunakan analisis gain
score dan independent sample
t-test untuk mengetahui
perbedaan peningkatan science
process skills dan
hasil belajar kognitif siswa serta untuk mengetahui media eksperimen
yang lebih efektif. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan
bahwa terdapat perbedaan
peningkatan science process
skills antara siswa
yang mengikuti kegiatan eksperimen
menggunakan alat dan
menggunakan video; tidak
terdapat perbedaan hasil belajar
kognitif antara siswa
yang mengikuti kegiatan
eksperimen menggunakan media
alat dan menggunakan video.
Eksperimen menggunakan alat lebih baik daripada eksperimen menggunakan video dalam
peningkatan science process skills siswa dan eksperimen alat tidak lebih baik
daripada eksperimen menggunakan video dalam peningkatan hasil belajar kognitif
siswa.
Penulis: Titin Marseta Dyah
Utami, Zuhdan K. Prasetyo
Kode Jurnal: jpfisikadd140273
