Implementasi Beberapa Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas VIII SMP Negeri 3 Mendoyo

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, STAD dan  Konvensional TerhadapHasil Belajar IPS. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan menggunakan rancangan The Posttest Only Control Group Design dengan melibatkan sampel 102 siswa SMP Negeri 3 Mendoyo.Sampel penelitian diambil dengan random sampling. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah tes hasil belajar.Data yang diperoleh dianalisis menggunakan anava satu jalur. Hasil analisis sebagai berikut: Pertama, terdapat pengaruh implementasi beberapa model pembelajaran yang signifikan terhadap hasil belajar IPS. Kedua, tidak terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPS antara siswa yang mengikuti jigsaw dengan STAD. Ketiga, terdapat perbedaan yang signifikan terhadap prestasi belajar IPS antara siswa yang mengikuti jigsaw dengan konvensional, dimana jigsaw berpengaruh lebih baik terhadap hasil belajar IPS daripada konvensional, Keempat terdapat perbedaan yang signifikan terhadap prestasi belajar IPS antara siswa yang mengikuti STAD dengan konvensional, dimana STAD berpengaruh lebih baik terhadap hasil belajar IPS daripada konvensional.

Kata Kunci: Model Pembelajaran, Hasil Belajar, IPS, SMP

Penulis: Ni Putu Sudareny, I Wayan Lasmawan, Nyoman Dantes

Kode Jurnal: jppaudsddd130147

Artikel Terkait :

Jp PAUD SD dd 2013

• Pemanfaatan Video Clip Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
• Program “SAHABAT” Sebagai Salah Satu Program Alternatif Penanganan Bullying Pada Anak Usia Dini
• Memenuhi Hak Anak Berkebutuhan Khusus Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Inklusif
• Permainan Bola Estafet Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini
• Pembelajaran Keaksaraan Untuk Anak Usia Dini
• Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Papan Flanel Huruf Pada Anak Kelompok B TK Asih Sejati Depok Sleman Yogyakarta
• Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Snader Game
• Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini
• Pemilihan Nilai Karakter dalam Cerita Anak dan Teknik Penceritaannya
• Empati Sebagai Dasar Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
• Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
• Membangun Sekolah Idola
• Meninjau Kompetensi Guru PAUD Lulusan Sarjana PG-PAUD di Pontianak
• Kemampuan Membidik Nada Pada Mahasiswa PPSD FIP UNY
• Melatih Asertivitas Pada Anak Usia Dini
• Pembelajaran Budi Pekerti bagi Anak Usia Dini
• Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Media Puzzle Huruf Pada Anak Kelompok B1 TK Arum Puspita
• Melejitkan Kecerdasan Anak Melalui Strategi Supportive Climate
• Hubungan Pola Asuh dengan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak
• Permainan Kreatif Untuk Anak Usia Dini
• TES DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR DAN PENGAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA DI SDN 7 SERANG
• CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPENDAPAT SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
• MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP MAHASISWA MELALUI PEMBUATAN KOMPOR BIOGAS
• PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SETING KOMIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
• PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR