MODEL PEMBELAJARAN BERORIENTASI LINGKUNGAN SEKOLAH BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NO 2 TIBUBENENG KUTA UTARA

Edit
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran berorientasi lingkungan sekolah dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD No. 2 Tibubeneng Kuta Utara. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasy eksperiment) dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Non Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD No. 2 Tibubeneng Kuta Utara tahun pelajaran 2013/2014 berjumlah 4 kelas. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Data yang dikumpulkan adalah nilai hasil belajar IPA di kelas eksperimen maupun di kelas kontrol menggunakan tes pilihan ganda dengan satu jawaban benar. Sebelum uji t terlebih dahulu di lakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas,dan homogenitas dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dari hasil pengujian di peroleh kedua sampel berdistribusi normal dan homogeny. Selanjutnya data dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada db = 58 dengan taraf signifikan 5% di peroleh thitung 6,547  dan ttabel = 2,000 yang berarti thitung > ttabel terdapat perbedaan signifikan hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran berorientasi lingkungan sekolah dengan siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional (thitung 6,547 > ttabel = 2,000). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan  model pembelajaran berorientasi lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD No. 2 Tibubeneng Kuta Utara
Kata kunci: IPA SD, model berorientasi lingkungan sekolah, hasil belajar
Penulis: Ni Pt. Ekayanti, I Kt. Ardana I Gst. Agung Oka Negara
Kode Jurnal: jppaudsddd130715

Artikel Terkait :

Jp PAUD SD dd 2013