MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK BERBASIS PENILAIAN PORTOFOLIO BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD GUGUS LETKOL WISNU DENPASAR UTARA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara
siswa yang belajar dengan model pembelajaran sinektik berbasis penilaian
portofolio dengan siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain nonequivalent
control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
V Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara. Pengambilan sampel dalam
populasi tersebut dilakukan dengan teknik random sampling. Sampel dalam
penelitian ini yakni siswa kelas V SD No. 1 Peguyangan sebagai kelompok
eksperimen berjumlah 40 siswa dan siswa kelas V SD No. 12 Peguyangan sebagai
Kelompok Kontrol berjumlah 35 siswa. Data yang dikumpulkan dari penelitian ini
yakni hasil belajar IPS siswa kelas V SD
Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara. Teknik pengumpulan data yang
digunakan yakni tes objektif pilihan ganda biasa dengan 4 opsien yang berjumlah
40 butir soal. Data hasil belajar yang diperoleh tersebut dianalisis mengunakan
uji-t. Hasil belajar IPS siswa masing-masing kelompok, menunjukkan bahwa rerata
hasil belajar IPS siswa pada kelompok ekperimen lebih baik dari pada kelompok
kontrol, yakni pada kelompok eksperimen
adalah 72,45 dan pada kelompok kontrol adalah 60,43. Berdasarkan hasil analisis
melalui uji-t diperoleh thitung sebesar 6,79 dengan menggunakan taraf
signifikansi 5%(α = 0,05) dan dk = 73 diperoleh ttabel sebesar 2,00. Ini
berarti thitung > ttabel (6,79 > 2,00). Maka dapat disimpulkan bahwa
terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara siswa yang
dibelajarkan menggunakan model pembelajaran sinektik berbasis penilaian
portofolio dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran
konvensional.
Penulis: Ni Pt. Alentina, Md.
Putra, I Gst. Agung Oka Negara
Kode Jurnal: jppaudsddd130724
Artikel Terkait :
Jp PAUD SD dd 2013
- Pemanfaatan Video Clip Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
- Program “SAHABAT” Sebagai Salah Satu Program Alternatif Penanganan Bullying Pada Anak Usia Dini
- Memenuhi Hak Anak Berkebutuhan Khusus Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Inklusif
- Permainan Bola Estafet Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Keaksaraan Untuk Anak Usia Dini
- Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Papan Flanel Huruf Pada Anak Kelompok B TK Asih Sejati Depok Sleman Yogyakarta
- Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Snader Game
- Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini
- Pemilihan Nilai Karakter dalam Cerita Anak dan Teknik Penceritaannya
- Empati Sebagai Dasar Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
- Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
- Membangun Sekolah Idola
- Meninjau Kompetensi Guru PAUD Lulusan Sarjana PG-PAUD di Pontianak
- Kemampuan Membidik Nada Pada Mahasiswa PPSD FIP UNY
- Melatih Asertivitas Pada Anak Usia Dini
- Pembelajaran Budi Pekerti bagi Anak Usia Dini
- Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Media Puzzle Huruf Pada Anak Kelompok B1 TK Arum Puspita
- Melejitkan Kecerdasan Anak Melalui Strategi Supportive Climate
- Hubungan Pola Asuh dengan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak
- Permainan Kreatif Untuk Anak Usia Dini
- TES DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR DAN PENGAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA DI SDN 7 SERANG
- CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPENDAPAT SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
- MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP MAHASISWA MELALUI PEMBUATAN KOMPOR BIOGAS
- PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SETING KOMIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
- PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR