Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar Pecahan pada Siswa Tuna Rungu Wicara Kelas IV SLB/B Negeri Tabanan
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) Peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep
dasar pecahan dalam mata pelajaran
matematika kelas IV SLB/B Negeri Tabanan melalui implementasi pendekatan
matematika realistik, dan (2) kendala-kendala yang dihadapi siswa dalam
implementasi pembelajaran matematika realistik pada siswa kelas IV SLB/B Negeri
Tabanan serta upaya mengatasinya. Penelitian ini tergolong Penelitian Tindakan
Kelas dimana penelitian ini menggunakan desain model Kemmis & McTaggart.
Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SLB/B Negeri Tabanan yang berjumlah 6
orang. Siswa tersebut terdiri atas 2 orang siswa laki-laki dan 4 orang siswa
perempuan sedangkan obyek dalam penelitian ini adalah hasil belajar. Penelitian
ini dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan tiap siklus mencakup perencanaan,
tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Dalam penelitian ini, siswa
dikatakan tuntas apabila memenuhi ketuntasan klasikal ≥ 75. Data yang telah
terkumpul kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa hasil belajar siswa pra siklus yang tuntas hanya 1 orang. Nantinya, pada
siklus I siswa yang tuntas mencapai 3 orang dan kemudian pada siklus II siswa
yang tuntas mencapai 6 orang. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa
implementasi pendekatan matematika realistic dapat meningkatkan hasil belajar
siswa kelas IV SLB/B Negeri Tabanan semester II tahun pelajaran 2012/2013
dengan standar kompetensi menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
Penulis: Warsawan, I Made,
Nyoman Dantes, I Made Candiasa
Kode Jurnal: jppaudsddd130125
