PENDEKATAN PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUAL AND INTELLECTUAL (SAVI) BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NO.1 KUTA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang
dibelajarkan dengan pendekatan pembelajaran Somatic Auditory Visual and
Intellectual (SAVI) dan siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan pembelajaran
konvensional pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Nomor 1 Kuta, Kabupaten Badung.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasy eksperiment) dengan
rancangan penelitian yang digunakan adalah Non Equivalent Control Group Design.
Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas IV di SD Nomor 1 Kuta. Untuk
pemilihan sampel dalam penelitian ini digunakan Teknik pengambilan sampel
Cluster Sampling. Data yang dikumpulkan adalah nilai hasil belajar IPA di kelas
eksperimen maupun di kelas kontrol dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan
ganda dengan taraf signifikansi 5 %. Data dianalisis dengan uji t. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar
IPA siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Somatic
Auditory Visual and Intellectual (SAVI) dengan siswa yang dibelajarkan dengan
menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional (thitung 7,197 > ttabel =
2,000). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran
Somatic Auditory Visual and Intellectual (SAVI) berpengaruh signifikan terhadap
hasil belajar IPA pada siswa kelas IV di Sekolah Dasar Nomor 1 Kuta, Kabupaten
Badung Tahun Pelajaran 2013/2014.
Penulis: Ni Pt. Natih Nena L.,
I Km. Ngr. Wiyasa, Ni Nym. Ganing
Kode Jurnal: jppaudsddd130718
