PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV TAHUN PELAJARAN 2012/2013 DI SD NO. 3 PEGAYAMAN KECAMATAN SUKASADA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis peningkatan keaktifan belajar, prestasi belajar,
dan respons belajar siswa terhadap pembelajaran IPA menggunakan pendekatan
pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning). Jenis penelitian
ini adalah penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus kegiatan. Setiap siklus
terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi,
serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD No. 3 Pegayaman
tahun pelajaran 2012/ 2013 sebanyak 23 orang. Data keaktifan belajar siswa
dikumpulkan dengan metode observasi dan data prestasi belajar siswa dikumpulkan
dengan metode tes, sementara data respons siswa dikumpulkan dengan metode
angket. Data dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa : (1) penerapan pendekatan pembelajaran
kontekstual dapat meningkatkan keaktifan belajar IPA siswa. Keaktifan siswa
dari siklus I, II dan III berturut-turut adalah cukup aktif, aktif, dan aktif.
(2) Penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan prestasi
belajar IPA yang ditunjukkan dengan rata-rata prestasi belajar siswa dari
siklus I, II dan III berturut-turut adalah 70,82, 76,20, dan 80,43. (3)
Penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual mendapat respons positif dari
siswa. Hal ini terlihat dari rata-rata respons yang diperoleh 93,35 dengan
kriteria positf.
Penulis: Sugiarta I Gede,
Nyoman Dantes, I Wayan Sadia
Kode Jurnal: jppaudsddd130137
