PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA KELAS V SD NEGERI GUGUS III KECAMATAN SERIRIT
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) terhadap kemampuan
berbicara dan keterampilan berpikir kreatif. Penelitian ini menggunakan
eksperimen semu yang datanya dianalisis menggunakan MANOVA. Sebanyak 62 siswa
kelas V SD Negeri Gugus III Kecamatan Seririt dipilih sebagai sampel.
Pengumpulan data menggunakan tes berbicara dalam bentuk menanggapi dan tes
berpikir kreatif dalam bentuk uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1)
Terdapat perbedaan kemampuan berbicara yang signifikan antara siswa yang
mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan yang mengikuti model
pembelajaran konvensional. Kemampuan berbicara siswa yang mengikuti model TPS
lebih baik dari pada siswa yang mengikuti model konvensional; (2) Terdapat
perbedaan keterampilan berpikir kreatif yang signifikan antara siswa yang
mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan yang mengikuti model
pembelajaran konvensional. Keterampilan berpikir kreatif siswa yang mengikuti
model TPS lebih baik dari pada siswa yang mengikuti model konvensional. (3)
Secara simultan kemampuan berbicara dan keterampilan berpikir kreatif siswa
yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih baik secara
signifikan daripada siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional.
Penulis: Ni Ketut Desia
Tristiantari, A.A.I.N Marhaeni, I Wayan Koyan
Kode Jurnal: jppaudsddd130132
