PENGARUH IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD DI DESA ANTURAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk, (1) mengetahui kualitas hasil belajar IPA antara kelompok
siswa yang mengikuti pendekatan kontekstual berbantuan asesmen portofolio dan
siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional dan, (2) untuk mengetahui
perbedaan hasil belajar IPA yang mengikuti pendekatan kontekstual berbantuan
asesmen portofolio pada siswa kelas IV SD
No. 1 Anturan dan pada siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional pada SD No 3 Anturan tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini
adalah quasi experiment,. dengan rancangan penelitian non equivalent post-test
only control group design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa SD
di Desa Anturan tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 119 orang. Sampel diambil
dengan cara random sampling yang berjumlah 75 orang. Data yang dikumpulkan
dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPA, dengan tes hasil belajar IPA
dalam bentuk uraian. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik
analisis statistik deskriptif dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
thitung 8,801 > ttabel 2,00. Skor rata-rata siswa yang belajar menggunakan
pendekatan kontekstual berbantuan asesmen portofolio sebesar 31,53 dan berada
pada kategori sangat tinggi dan siswa yang belajar menggunakan model
pembelajaran konvensional yaitu 22,94 dan berada pada kategori sedang, maka
dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan
hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang belajar menggunakan pendekatan
kontekstual berbantuan asesmen portofolio dengan kelompok siswa yang belajar
menggunakan model pembelajaran konvensional.
Penulis: I G. A. A. Tri Kusuma
Dewi, Nym. Dantes, Md Sulastri
Kode Jurnal: jppaudsddd130199
