PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN PRESTASI BELAJAR IPS
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui pengaruh metode Mind Mapping terhadap keterampilan
berpikir kreatif dan prestasi belajar
IPS. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan menggunakan rancangan The
Posttest-Only Control Group Design dengan melibatkan sampel sebanyak 64 orang
siswa kelas VIII pada sekolah menengah pertama. Instrumen yang digunakan untuk
mengumpulkan data, yaitu tes keterampilan berpikir kreatif dan tes prestasi
belajar IPS. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan MANOVA. Hasil
penelitian ini menunjukan bahwa: 1) terdapat perbedaan keterampilan berpikir
kreatif yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan
metode Mind Mapping dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (Fhitung
=12,71 dan Sig=0,001), 2) terdapat perbedaan prestasi belajar IPS yang
signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode Mind
Mapping dan siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional (Fhitung sebesar 5,865 dan sig= 0,018), dan 3)
secara simultan keterampilan berpikir
kreatif dan prestasi belajar IPS antara
siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode Mind Mapping lebih baik
secara signifikan daripada siswa yang
mengikuti pembelajaran konvensional (Fhitung sebesar 8,41 dan Sig= 0,001).
Kata kunci: Mind Mapping,
Keterampilan Berpikir Kreatif, Prestasi Belajar IPS, Sekolah Menengah Pertama
Penulis: Dewa Ayu Made Manu
Okta Priantini, Nengah Bawa Atmadja, A.A.I.N. Marhaeni
Kode Jurnal: jppaudsddd130124
