PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SIX THINKING HATS TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS
Abstract: Tujuan utama
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran
six thinking hats terhadap kreativitas
dan hasil belajar IPS. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan
menggunakan rancangan The Posttest-Only Control Group Design dengan melibatkan
sampel sebanyak 55 orang siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan
MANOVA berbantuan SPSS 20.00 for windows. Instrumen penelitian yang digunakan
dalam mengumpulkan data ada dua, yaitu kuisioner kreativitas dan tes hasil
belajar IPS. Hasil analisis data sebagai berikut. Pertama, kreativitas antara
siswa dengan metode pembelajaran six thinking hats tidak berbeda secara
signifikan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (F sebesar
0,065 dan Sig = 0,799;p ˃ 0,05). Kedua,
hasil belajar IPS antara siswa dengan metode pembelajaran six thinking hats
lebih baik daripada siswa dengan pembelajaran konvensional (F sebesar 15,242
dan sig = 0,000;p< 0,05). Ketiga, Kreativitas dan hasil belajar IPS antara siswa dengan
metode pembelajaran six thinking hats lebih baik daripada siswa dengan
pembelajaran konvensional (F sebesar 2422,500 dan sig = 0,000;p< 0,05).
Kata kunci: metode
pembelajaran six thinking hats, kreativitas, hasil belajar IPS, Sekolah Menengah
Pertama
Penulis: I Gede Upadana, I
Wayan Lasmawan, Nengah Bawa Atmadja
Kode Jurnal: jppaudsddd130120
