PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS V DI GUGUS VII BONTIHING
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep IPA siswa yang mengikuti
metode pembelajaran Talking Stick dan siswa yang mengikuti pembelajaran
konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen (Quasi
Eksperimen), dengan desain post test only control group desain. Populasi
penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri yang ada di gugus 7 Bontihing pada
semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling dan diperoleh SD N 1
Bontihing sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 32 orang siswa dan SD N 4
Bontihing sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 30 orang siswa. Data
Pemahaman Konsep IPA siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes essay. Data yang
diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif
dan statistik inferensial uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan
yang signifikan pemahaman konsep IPA antara siswa yang mengikuti metode
pembelajaran Talking Stick dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.
Hasil analisis menunjukkan t hitung = 45,75 dan t tabel = 2,00 untuk db = n1 +
n2 – 2 = 60 dengan taraf signifikansi 5%.
Penulis: Md. Sukarpiani, Kt.
Dibia, Nym. Dantes
Kode Jurnal: jppaudsddd130194
