PENGARUH MODEL ARCS TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV SD CHIS DENPASAR
Abstrak: Penelitian ini
dilatarbelakangi dengan keinginan untuk menguji efektivitas model ARCS terhadap
hasil belajar IPS siswa ditinjau dari tingkat motivasi belajar mereka.
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka tujuan dari penelitian ini adalah
untuk mengetahui efektivitas model ARCS terhadap hasil belajar ditinjau dari
motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV sekolah dasar CHIS
Denpasar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen, dengan
menjadikan siswa kelas IV sekolah dasar CHIS Denpasar sebagai sampel
penelitian. Data dikumpulkan dengan kuisioner dan tes hasil belajar. Keseluruhan
data dianalisis dengan analisis statistik Anacova. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa: (1) terdapat terbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti model
pembelajaran ARCS dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional,
(2) Perbedaan hasil belajar IPS siswa
yang mengikuti pembelajaran model pembelajaran ARCS lebih tinggi dari pada
siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional.
Setelah motivasi belajar dikendalikan, (3) Terdapat kontribusi motivasi belajar
terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD CHIS Denpasar.
Penulis: I Made Astra Winaya,
I Wayan Lasmawan, Nyoman Dantes
Kode Jurnal: jppaudsddd130102
